Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Ганчуковская основная общеобразовательная школа
Пролетарского района Ростовской области

МЕТОДИЧЕСКИЙ
ПАСПОРТ

2024-2025 уч.год.

Учителя, как местные светочи науки,
должны стоять на полной высоте
собственных знаний в своей специальности.
(Д.И. Менделеев)

«Новой школе — новый учитель: всё начинается с нас!»
Методическая работа - основной вид образовательной деятельности,
представляющий
собой
совокупность
мероприятий,
проводимых
администрацией школы, учителями, классными руководителями для
овладения методами и приёмами учебно-воспитательной работы,
творческого применения их на уроках и во внеклассной работе, поиска
новых технологий для совершенствования процесса обучения и воспитания.
Ключевая цель методической работы - создание атмосферы
заинтересованности в росте педагогического мастерства, приоритета
педагогической компетентности, творческих поисков коллектива.
Методическая работа в школе наиболее эффективна, если она организована
как целостная система. Ее успех зависит от заинтересованности педагогов в
профессиональном
развитии,
от
удовлетворенности
коллектива
организацией образовательного процесса в школе.
Цель методической работы: повышение профессионального мастерства
педагога и его личностной культуры для достижения стабильно
положительных результатов образовательного процесса и принципиально
нового качества образования.
Задачи:
– знакомить педагогов с достижениями педагогической науки и практики, с
новыми педагогическими технологиями и методиками как средствами
достижения нового качества образования;
– организовать систему методической работы с педагогами с целью
развития педагогического творчества и самореализации инициативы
педагогических кадров;
– формировать способность педагогов к рефлексивной деятельности как
основу для анализа собственной педагогической деятельности и
определения путей решения выявленных проблем;
– выявлять, обобщать и распространять передовой педагогический опыт
обучения и воспитания по вопросам эффективной работы с одарёнными
детьми.

Ведущие аспекты методической работы:
Аналитическая деятельность:
– мониторинг профессиональных и информационных потребностей
учителей;
– изучение и анализ состояния результатов методической работы,
определение направлений её совершенствования;
– создание базы данных о педагогических работниках;
– выявление затруднений дидактического и методического характера в
образовательном процессе;
– сбор и обработка информации о результатах учебно-воспитательной
работы школы;
– изучение, обобщение и распространение передового педагогического
опыта.
Информационная деятельность:
– формирование банка педагогической информации;
– ознакомление педагогического коллектива с новинками методической
литературы на бумажных и электронных носителях;
– создание медиатеки современных учебно-методических материалов;
– ознакомление педагогических работников с опытом инновационной
деятельности учителей округа и области.
Консультационная деятельность:
– организация консультационной работы для учителей - предметников по
вопросам методической работы;
– организация консультационной работы учителей, участников различных
конкурсов профессионального мастерства, конференций;
– популяризация и разъяснение программ развития образования
федерального, регионального и муниципального уровня;
– консультирование педагогического коллектива школы по различным
вопросам образования.
Организационно – методическая деятельность:
– изучение запросов, методическое сопровождение и оказание практической
помощи учителям в период подготовки к аттестации, в межаттестационные
и
курсовые
периоды;
– прогнозирование, планирование и организация повышения квалификации
и профессиональной подготовки учителей, оказание им информационнометодической
помощи
в
системе
непрерывного
образования;

–
организация
работы
методических
объединений
школы;
– организация методического сопровождения профильного обучения в
школе;
– методическое сопровождение подготовки учителей школы к проведению
ЕГЭ;
– подготовка и проведение научно-практических конференций, конкурсов и
фестивалей
профессионального
педагогического
мастерства;
– участие в организации и проведении конференций исследовательских
работ учащихся школы.

Анализ методической работы школы за 2023-2024 учебный год
Методическая работа в современной школе – это целостная,
основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на
конкретном
анализе
учебно-воспитательного
процесса
система
взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на
всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства
каждого учителя, на развитие и повышение творческого потенциала
педагогического коллектива, а в конечном счете – на совершенствование
учебно-воспитательного процесса, достижения оптимального уровня
образования.
В нашей школе задача методической работы – это создание такой
образовательной среды, где был бы максимально реализован потенциал и
учащегося и педагогического коллектива, создание таких условий, в
которых бы и учитель, и педагогический коллектив в целом, просто не мог
бы работать некачественно. Качество же внутри учителя – это категория
нравственная, требующая развития его самосознания и постоянного
профессионального роста. Среди основных слагаемых успешного
осуществления процесса развития школы следует отметить готовность к
осуществлению
преобразований,
уровень
их
профессиональных
компетенций, умение работать творчески, мобильно, в инновационном
режиме.
Содержание деятельности методической службы формируется на
основе следующих источников:
- законов Российской Федерации, нормативных документов, инструкций,
приказов Министерства образования Российской Федерации и региона,
определяющих цели и задачи всей методической работы;
- программы развития учреждения, примерных и авторских программ,
учебников и учебных пособий, позволяющих обновить традиционное
содержание методической службы образовательного учреждения;
- психолого-педагогических и методических исследований, повышающих
научный уровень методической службы;

- инноваций, нововведений, новшеств, во всей полноте раскрывающих
содержание методической работы;
- диагностики и прогнозирования состояния учебно-воспитательного
процесса, уровня развития учащихся данного учреждения, помогающих
определить методическую тему, основные задачи, проблемы методической
деятельности и самообразования педагогов;
- использования информации о массовом и передовом опыте методической
службы;
- максимально творческого подхода в выборе содержания и планирования
методической работы.
Модель методической службы. При формировании структуры
методической работы коллектив школы руководствовался следующей
системой оснований:





задачами, стоящими перед школой, учителями;
уровнем учебно-воспитательного процесса;
состоянием учебно-материальной базы;
накопленным позитивным и негативным опытом работы.

Действующая модель методической службы решает задачи
организации целенаправленной деятельности педагогического коллектива
по переводу педагогических процессов и школы в целом в новое, более
высокое качественное состояние, стимулирующее развитие личности
учителя и ученика.
Целью методической работы в 2023/2024 учебном году было
«Повышение качества образовательного процесса через внедрение
инновационных педагогических технологий в условиях реализации ФГОС
в рамках ШНОР», а также формирование практических умений в рамках
работы по ФГОС НОО и ООО.
Для реализации данной методической цели поставлены следующие
задачи:
 Оказание помощи педагогам в определении необходимых изменений
в содержании образовательных программ в условиях перехода на
новый ФГОС через освоение и использование в образовательном
процессе современных технологий обучения и воспитания учащихся.
 Создание условия для самообразования и осуществление руководства
творческой работой педагогов.
 Включение учителей в педагогический поиск, творчество,
исследовательскую деятельность.
 Создание условий для самореализации учащихся в учебновоспитательном процессе и развитии их ключевых компетенций;

 Создание условия для повышения качества образования и
воспитания;
 Совершенствовать условия для поддержки и развития одаренных
детей;
 Обеспечить преемственность образовательных программ на разных
ступенях основного образования в соответствии с возрастными
особенностями развития школьников;
 Совершенствовать организацию учебного процесса в целях
сохранения и укрепления здоровья обучающихся; создать условия для
комплексной безопасности обучающихся;
 Совершенствовать формы и методы развития самоуправления
обучающихся;
 Развивать учительский потенциал через участие в профессиональных
конкурсах разных уровней, вебинарах, курсы повышения
квалификации, аттестацию;
 Обновить структуру воспитательной работы с учетом региональных,
социокультурных тенденций, использовать исторические традиции
Ростовской области;
В течение учебного года были проведены семинары по темам:
1. Развитие профессиональных компетентностей педагогов школы как
фактор достижения современного качества образования в условиях
реализации ФГОС.
2. Работа с обучающимися с высокой мотивацией к обучению.
Результаты участия школьников в очных, заочных и дистанционных
олимпиадах и конкурсах
3. Информационно-методическое сопровождение учебного процесса. Обзор
нормативных документов, новинок методической и педагогической
литературы
4. Круглый стол «Основные проблемы молодого учителя».
5. Воспитание социально-ответственного гражданина – приоритетное
направление национального проекта «Образование».
Одним из показателей совершенствования профессионализма и
педагогического мастерства работников образования, является то, когда
педагог может поделиться своим опытом.
Основными формами работы по повышению педагогического мастерства
стали:
- участие в заседаниях районного методического объединения;
- взаимопосещения уроков;
- работа над индивидуальной методической темой;
- изучение опыта работы лучших учителей школы, района. Работа по
данному направлению заключалась в том, чтобы все возможные разработки
педагогов в области образования, а также первые наработки некоторых

этапов в ведении уроков по ФГОС в ООО были увидены и услышаны всем
коллективом.
С целью реализации ФГОС НОО ООО разработан план основных
мероприятий
по
реализации
федерального
государственного
образовательного стандарта начального общего образования и основного
общего образования, план методической работы по обеспечению
сопровождения введения ФГОС, план контроля за реализацией ФГОС.
Руководители школы и все учителя школы прошли курсовую подготовку по
теме «ФГОС: содержание, особенности внедрения и условия реализации».
С целью получения объективной информации о состоянии уровня
сформированности универсальных учебных действий у обучающихся 1-5
классов проводились различные диагностики. В исследовании были
использованы адаптированные методики, позволяющие определить уровень
сформированности различных групп УУД (личностных, познавательных,
регулятивных и коммуникативных, предметных). Результаты проведенных
диагностических процедур показывают, что у большинства обучающихся
сформирована учебная мотивация, связанная с пониманием и принятием
необходимости учебной деятельности; практически у всех учащихся
сформированы коммуникативные умения, что является необходимым
фактором при классно-урочном обучении; познавательные умения так же
сформированы у большинства учащихся, что свидетельствует о высокой
заинтересованности учащихся к процессу познавания нового, а значит
способствует качественному усвоению программного материала.
С целью отслеживания уровня сформированности предметных и
метапредметных результатов у обучающихся 1 - 4 классов проводились
итоговые проверочные работы. Обучающиеся выполняли проверочные
работы по математике, русскому языку, а также комплексную работу,
включающую задания по русскому языку, чтению, математике. Задачи
комплексной работы – установить уровень овладения ключевыми умениями
(сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и
выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении
учебного материала на следующем этапе обучения.
Главное в методической работе – оказание реальной действенной
помощи учителям. Методическая тема школы соответствует основным
задачам, стоящим перед школой. Все учителя школы через участие в работе
предметных МО вовлечены в методическую систему школы. Тематика
заседаний методического совета, школьных МО и педагогических советов
отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать
педагогический коллектив школы. Проанализированы итоги введения ФГОС.
В основном поставленные задачи методической работы на 2023-2024
учебный год были выполнены.
Но вместе с положительными моментами в методической работе школы
есть проблемы, на которые в 2024 – 2025 учебном году необходимо обратить

особое внимание. Не на должном уровне идёт работа по проектноисследовательской деятельности в начальном и среднем звене, учителя не
участвуют в экспериментальной работе, отсутствуют победители
муниципального уровня Всероссийской олимпиады школьников.
Школа немыслима, если сами педагоги не ориентируются на
достижение высоких личных, профессиональных и иных достижений. Учитель,
ориентированный на достижения, является примером для учеников и
доказательством состоятельности методов его работы. Поэтому задачей школы
является поддержание мотивационной среды, которая способствует
укреплению позитивного настроя педагогов на работу, поддержанию у них
желания вносить в свою деятельность необходимые для развития
образовательного учреждения изменения, совершенствовать свою психологопедагогическую и предметную компетентность
В 2023-2024 учебном году МО учителей начальных классов работало
над проблемой: профессиональная компетентность педагога - ресурс
реализации ФГОС нового поколения.
Цель работы МО: повышение
качества образования младших
школьников путем формирования
профессиональной компетентности
учителя начальных классов.
Были поставлены следующие задачи:
Продолжать теоретическую и практическую
деятельность по
освоению педагогами ФГОС НОО второго поколения.
Построение системы поиска и поддержки мотивированных детей, а
также их сопровождение в течение всего периода обучения в начальной
школе (система поддержки мотивированных школьников и общая среда
для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования
и выявления достижения детей)
Создание новых условий для самообразования учителей и творческой
работы коллектива.
Совершенствовать формы работы с одаренными учащимися.
Совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими
детьми.
Осуществлять
психолого-педагогическую
поддержку
слабоуспевающих учащихся.
Продолжить просветительскую работу с родителями по вопросам
обучения и воспитания, систематически знакомить их с результатами
обучения и достижениями учащихся, разработать тематику классных
собраний на основе родительского запроса.
Создать условия для реализации творческого потенциала педагогов,
поддерживать и стимулировать инициативу учителей, развивать и
совершенствовать различные формы методической деятельности.
Применять мониторинговую систему отслеживания успешности
обучения каждого ребенка, его роста. Сохранить у детей желание учиться

дальше и сформировать у них основы умения учиться (через ситуацию
успеха, портфолио).
Продолжить работу по совершенствованию педагогического
мастерства учителей, их профессионального уровня.
Поставленные задачи решались через изучение нормативных
документов, проведение семинаров. В 2023- 2024 учебном году было
проведено 5 заседаний МО.
Работа методического объединения проводилась строго по
намеченному плану. Были рассмотрены следующие вопросы:
Проектирование современного урока по формированию УУД в
условиях обновлѐнных ФГОС НОО
Деятельностный подход в обучении как фактор развития личности
младшего школьника
Повышение эффективности урока через применение современных
образовательных технологий
Использование проблемных технологий на уроках математики в
начальной школе
Формирование учебно-познавательной мотивации обучающихся на
уроках через технологию развития критического мышления
Профилактика нарушений письменной речи у младших школьников
Формирование у учащихся личностных и коммуникативных УУД как
основа самореализации и социализации личности
Интеллектуальное развитие младших школьников
Формы работы МО:
Организация внеклассных мероприятий.
Доклады и сообщения из опыта работы в сочетании с практическим
их показом.
Разработка рекомендаций, инструкций, наглядных пособий.
Участие в семинарах, вебинарах и конкурсах.
Работа со слабоуспевающими детьми.
Работа учителей с обучающимися не ограничивалась только классно урочной системой работы. Обучающиеся начальной школы активно
вовлекались во все внеклассные мероприятия. Интересно и увлекательно
прошли традиционные общешкольные праздники, посвящённые Дню
матери, Новому году, Дню защитника Отечества, Международному
женскому дню, Дню Победы, в которых приняли участие учащиеся
начальных классов.
Все мероприятия прошли на высоком уровне, в интересной форме и
получили положительные отклики от коллег и родителей, этому
способствовала грамотная подготовка и благоприятная психологическая
атмосфера.
1, 2, 3 и 4 классы (учителя Мухина Т.А., Озерова О.Н., Бондаренко
И.М., Полковникова С.В.)
в 2023-2024 учебном году работали по

Федеральному Государственному Образовательному Стандарту. Обучение
велось по учебно-методическому комплекту «Школа России».
Все учителя в течение учебного года принимали участие в вебинарах
издательства «Просвещение» по следующим темам:
Совершенствование каллиграфических навыков учащихся 2-х, 3-х
классов ФГОС 2021
Задания олимпиадного уровня по русскому языку в начальной школе
Литературное чтение. Как оценить достижения за текущий учебный
год? Какой список книг для летнего чтения будет привлекательным?
Какой курс по внеурочной деятельности выбрать на следующий год
Формирование и развитие исследовательских навыков младшего
школьника
Учимся применять математику на уроке и в жизни: решение и
составление текстовых задач
Учебная деятельность младших школьников на уроках окружающего
мира
Литературное чтение. Особенности развития предметных и
метапредметных навыков и другие.
Учителя нашего МО стремятся к совершенствованию педагогического
мастерства и повышению уровня профессионализма через самообразование,
что способствует своевременному обновлению учебно-воспитательного
процесса, совершенствованию методов и форм обучения, освоению
образовательных технологий.
Все учителя, входящие в состав методического объединения,
принимали в участие в работе школьного и районного МО (дистанционно).
Таким образом, анализ работы методического объединения показал,
что запланированный план работы МО выполнен. Тематика заседаний
отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед методическим
объединением. Заседания были тщательно продуманы и подготовлены.
Выступления и выводы основывались на практических результатах.
Учителя старались создать наиболее благоприятные условия для развития
учащихся с высоким уровнем интеллекта, проявляющих интерес к
изучению предметов.
В 2023 – 2024 учебном году организация обучения учащихся по
предметам гуманитарного цикла в МБОУ «Ганчуковская ООШ»
осуществлялась в соответствии со следующими документами:
Закон Российской Федерации от 29.12.2012 года №273 «Об образовании в
Российской Федерации»;

Концепция «Об
Федерации»;

основных

гарантиях

прав

ребенка

в Российской

Базисный учебный план на 2023 – 2024 учебный год;
Федеральные Государственные Образовательные Стандарты.
Деятельность ШМО в 2023-2024 учебном году строилась в соответствии с
требованиями всех нормативно – правовых документов, регламентирующих
деятельность учителя в условиях современной системы школьного
образования, планом работы школьного методического объединения
учителей русского языка и литературы, истории, обществознания,
немецкого языка, географии, общешкольной методической темой,
методической темой МО, отражая работу по реализации задач на 2023–
2024 учебный год. МО учителей гуманитарного цикла МБОУ
«Ганчуковская ООШ» в 2023 – 2024 учебном году работало в составе 5
человек: 2-х учителей русского языка и литературы, 1
учителя истории и обществознания, 1 учителя иностранного языка, 1
учителя географии.
Проблема, над которой работало МО учителей гуманитарного цикла:
«Реализация обновленных ФГОС как приоритетное направление в
преподавании предметов гуманитарного цикла»
Цель работы МО в 2023 – 2024 учебном году:
Расширение профессиональных знаний и совершенствование практических
умений педагогов в области инновационных педагогических технологий в
условиях реализации обновленных ФГОС.
Задачи, которые перед собой ставило МО:

Изучить нормативно-правовую базу ОО в условиях перехода на новые
ФГОС.
Распространять инновационный опыт педагогов в обновлении содержания
предметной области в контексте ФГОС.
Совершенствовать предметные и метапредметные компетенции педагогов.
Способствовать построению индивидуальных маршрутов непрерывного
развития и профессионального мастерства педагогических работников

Формировать единый подход к решению актуальных педагогических
проблем, стоящих перед учителями в рамках реализации ФГОС, в рамках
подготовки учащихся к итоговой аттестации.
Создавать благоприятных
инициативы учителя.

условий

для

проявления

педагогической

Осуществлять
информационную,
учебно-методическую
учителей на основе диагностики и мониторинга.

поддержку

Направления и формы деятельности по методической теме в 2023-24
учебном году:
Приоритетные направления работы:
Организационно-педагогическая деятельность в соответствии с ФГОС.
Изучение нормативных документов и рекомендаций.
2. Использование новых образовательных технологий и методик обучения с
целью повышения качества образования
Выявление
работников.

профессиональных

затруднений

педагогических

Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям
информационного общества.
Организация внеклассной работы, внеурочной деятельности по
предметам.
Подготовка и проведение ВПР, подготовка учащихся к ОГЭ.
Направления методической работы:

Аналитическая деятельность:
анализ методической деятельности за
планирование на 2023- 2024 учебный год;

2022-2023

учебный

год

анализ работы педагогов с целью оказания им методической помощи.
Информационная деятельность:
изучение новинок в
методической
литературе в
совершенствования педагогической деятельности;

целях

и

продолжение знакомства с обновленными ФГОС основного общего
образования.
Организация методической деятельности:
выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание
практической помощи педагогам в период подготовки к аттестации.
Консультативная деятельность:
консультирование
педагогов по вопросам составления
рабочих
программ и тематического планирования;
консультирование педагогов
педагогической деятельности;

с

целью

ликвидации

консультирование педагогов по вопросам в
универсальных учебных действий в рамках ФГОС.

сфере

затруднений

в

формирования

Организационные формы работы:
заседания методического объединения;
методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам
преподавания предметов основной школы, организации внеурочной
деятельности;
выступления учителей на МО, практико-ориентированных семинарах,
педагогических советах;
участие в семинарах, вебинарах, встречах в образовательных учреждениях
района;
повышение квалификации педагогов при прохождении курсов;
прохождение аттестации педагогическими работниками.
Межсекционная работа:
Проведение предметных недель, школьных олимпиад, участие в конкурсах.
Внеклассная работа (проведение КТД, праздников).
Работа с родителями (родительские собрания, консультации, привлечение к
сотрудничеству).

Работа кабинетов (пополнение учебно-методической базы, оформление
стендов, тематических выставок).
Самообразование
педагогов
(работа
над
дистанционные вебинары, курсы, семинары).

методической

темой,

Подготовка к ВПР по предметам гуманитарного цикла.
Подготовка материалов к проведению промежуточного и итогового
контроля.
В 2023 – 2024
учебном году программы по предметам гуманитарного
цикла выполнены в полном объёме. Деятельность МО в 2023-2024 учебном
году строилась в соответствии с планом работы МО, общешкольной
методической темой, методической темой МО, отражая работу по
реализации задач на 2023 – 2024 учебный год.
Деятельность учителей гуманитарного цикла была направлена на
совершенствование профессиональных
компетенций, позволяющих
достигнуть качественно новых образовательных результатов.
Поставленные перед МО задачи были реализованы. Как показала работа,
члены школьного методического объединения приложили максимум усилий
для реализации поставленных в 2023-2024 учебном году целей и задач. В
течение учебного года деятельность ШМО учителей гуманитарного цикла
носила творческий характер, отличалась стремлением проводить занятия
методического объединения с целью совершенствования профессиональной
подготовки и методического мастерства педагогов, обогащения
практического опыта учителей – предметников.
Деятельность учителей и учащихся была достаточно активной,
разнообразной и эффективной. Это учебная деятельность по предметам
гуманитарного цикла, работа по подготовке к конкурсам, олимпиадам. Для
развития способностей учащихся широко использовались в работе
предметные недели, внеклассные мероприятия и внеурочные занятия.
Учителя старались создать наиболее благоприятные условия для развития
учащихся с высоким уровнем интеллекта, проявляющих интерес к
изучению предметов, проводили дополнительные консультации со
слабоуспевающими детьми.
Педагогические технологии.
Главным в работе современного учителя является формирование личности,
умеющей самостоятельно и творчески решать различные задачи,
критически мыслить, уметь пользоваться информацией, отстаивать свою
точку зрения, систематически и непрерывно пополнять и обновлять свои

знания путем самообразования, совершенствовать умения и творчески
применять их в действительности. Современное образование нацелено на
развитие функциональной грамотности (ФГ) обучающихся.
Функциональная грамотность - это определенный уровень знаний, умений и
навыков, обеспечивающих нормальное функционирование личности в
системе социальных отношений, т.е. её смысл состоит в приближении
образовательной деятельности к жизни. Сущность функциональной
грамотности заключается в способности личности самостоятельно
осуществлять учебную деятельность и применять приобретенные знания,
умения и навыки для решения жизненных задач в различных сферах
человеческой деятельности, общении и социальных отношениях.
Для учителей русского языка и литературы вопрос о формировании
функциональной грамотности является актуальным направлением работы,
поскольку подразумевает развитие следующих компетенций:
-Коммуникативной, которая предполагает свободное владение всеми
видами речевой деятельности; способность адекватно понимать чужую
устную и письменную речь; самостоятельно выражать свои мысли в устной
и письменной речи;
-Языковой компетенции, которая предусматривает знание системы языка,
развитие чувства языка, формирование орфографической и пунктуационной
грамотности;
Формирование функциональной грамотности не простой процесс, он
требует от учителя использования современных форм и методов обучения,
применяя которые мы сможем воспитать инициативную, самостоятельно и
творчески мыслящую личность.
Были рассмотрены такие приемы как «отсроченная отгадка», проблемная
ситуация,
«лови ошибку», «своя опора», «шаг за шагом», «яркое пятно», «удивляй»,
«верите ли вы». Все эти приемы помогают в формировании читательской и
языковой грамотности. Формируя читательскую грамотность, учитель
развивает прежде всего у учащихся мыслительные навыки, необходимые не
только в учебе, но и в дальнейшей жизни (умение принимать взвешенные
решения, работать с информацией, анализировать различные стороны
явлений)
Учителя активно используют на своих уроках такие приемы как «кластер»,
«верите ли вы», приём «мозайка» (реконструкция текста), «тонкий и
толстый вопрос» и др. Данная работа готовит детей к успешному
взаимодействию с изменяющимся окружающим миром, умению решать

различные (в том числе нестандартные) учебные и жизненные задачи,
строить социальные отношения, стремиться к дальнейшему образованию.
Важным компонентом ФГ является креативное мышление.
Креативное мышление – это возможность принимать решение в обход
любым алгоритмам.
Креативность – один из видов мышления, характеризующийся созданием
нового продукта в ходе познавательной деятельности, приводящий к
получению решений, созданию необычных и оригинальных идей,
обобщений и теорий.
Креативное мышление связано с умением создавать новые идеи на основе
существующей информации. Дети могут практиковаться в творчестве,
создавая, например, продолжение или окончание любого текста.
Такиеобсуждения
стимулируют
развитие
воображения
и
фантазии,
творческую
активность
детей.
Развитию креативного
мышления
способствует
любое
задание творческого
характера:
написание сочинений
различных
жанров,
составление кроссвордов, решение головоломок, ребусов,
занимательных задач, заданий на развитие ассоциативного мышления, на
сравнения – все это помогают человеку находить самое эффективное и
нестандартное решение для проблемы, с которой он не имел дела раньше.
Развитие креативного мышления происходит как на уроках, так и во
внеурочной деятельности. Роль методической работы возрастает в
современных условиях в связи с необходимостью использовать
новые
методики,
приёмы, технологии
обучения. Поставленные перед педагогами задачи решались через
совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и
групповой работы со слабоуспевающими и одаренными
учащимися,
коррекции знаний
учащихся
на
основе
диагностической
деятельности
учителя, развития
способностей
и природных задатков учащихся, ознакомления учителей с новой
педагогической и методической литературой.
Учителями совершенствуются следующие методики использования
современных технологий на уроках: проектная работа, игровые технологии,
интерактивное обучение, портфолио, защита проектов, использование ИКТ
на уроках для повышения их эффективности. В школе созданы
материальные условия для применения ИКТ. Использование компьютерных
технологий стало одним из приоритетных направлений деятельности членов
МО. Освоив на должном уровне данную технологию, преподаватели
рационально используют ее в урочной и во внеурочной деятельности.

Данная технология способствует развитию познавательного интереса,
привлечению внимания к предметам естественного цикла тех учащихся,
которые склонны к данным наукам. Наши педагоги стремятся к реализации
комплекса мер по информатизации образовательного процесса. В течение
года посещали различные семинары, проводили уроки с использованием
мультимедиа и интерактивной доски, готовились к урокам и мероприятиям,
используя широкие возможности компьютера. Педагогический опыт
совершенствуется и в рамках МО. Это выступления на заседаниях МО с
докладами, отчёт по темам самообразования, освоение новых
педагогических технологий, инновационная работа по предметам.
Самообразование.
Темы для самообразования, выбранные педагогами ШМО, свидетельствуют
о том, что учителя понимают всю важность задач, стоящих перед ними. В
формулировках проблем, решаемых учителями гуманитарного цикла,
видятся новые подходы к образовательной деятельности. Главным в работе
учителя считают заинтересовать ребят предметом, помочь им раскрыться,
проявить себя творчески, дать ученикам свободно развиваться. В течение
учебного года учителя-предметники повышали свою квалификацию также и
через организацию взаимопосещений уроков. Результативность посещений:
повышение профессионального и методического мастерства членов ШМО,
пополнение банка методических идей, стимул для дальнейшего
профессионального роста, повышение рейтинга учителя. Педагогами
активно внедряются следующие методики использования новых технологий
на уроках: защита проектов, подготовка презентации по теме урока.
Педагогический опыт совершенствуется и в рамках ШМО, РМО,
педсоветах. Это выступления на заседаниях ШМО, освоение новых
педагогических технологий, инновационная работа по предметам.
Способность к самообразованию определяется психологическими и
интеллектуальными показателями каждого отдельного учителя, но не в
меньшей степени эта способность вырабатывается в процессе работы с
источниками информации, анализа и самоанализа, мониторинга своей
деятельности и деятельности коллег. Так, каждый учитель в течение года
продолжил работу над темой по самообразованию:
Постникова Любовь Петровна- «Использование инновационных технологий
на уроках немецкого языка для повышения мотивации к изучению предмета
и качества образования»
Поплутина Наталья Михайловна- «Формирование УУД в процессе
преподавания географии в условиях перехода к ФГОС»
Завгородняя Екатерина Эдуардовна- «Использование современных
образовательных технологий на уроках истории и обществознания как

средства развития познавательной активности учащихся и создания условий
для их самореализации»
Полянская Анастасия Сергеевна- «Формирование навыков самостоятельной
работы на уроке»
Бондаренко Ирина Михайловна- «Развитие творческого потенциала
личности ребёнка на уроках русского языка и литературы в рамках
реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая
школа»»
Конечно, самым эффективным способом показать результаты учительского
творчества является размещение материалов в Интернете. Возможность
разместить свой материал в Интернете, позволяет учителю аккумулировать
свои работы в некой виртуальной учительской библиотеке, где его коллеги
могут посмотреть работу педагога, воспользоваться ее результатами,
дополнить, оставить отзыв и обсудить. В этом случае бесценный
педагогический опыт становится независимым от времени и пространства.
Свой педагогический опыт учителя гуманитарного цикла распространяют
через публикации на страницах школьного сайта, в Интернет-проектах:
ведущий образовательный портал России «Инфоурок» - https://infourok.ru/,
социальная сеть учителей «Мультиурок» - https://multiurok.ru/.
Курсы повышения квалификации.
Важнейшим
направлением
работы
МО
является
постоянное
совершенствование педагогического мастерства учителя через систему
открытых уроков, выступление на школьных, муниципальных,
региональных образовательных выставках и конкурсах, а также курсовую
систему повышения квалификации. Модернизация образования требует

от каждого усилий и активного повышения квалификации. В школе
сложился коллектив педагогов гуманитарного цикла, способных успешно
реализовать поставленные задачи. В соответствии с планом учителяпредметники регулярно и своевременно проходят курсы переподготовки,
направленные на повышение профессионального мастерства. Это развивает
творческую активность, стимулирует деятельность, повышает и
профессионализм учителей, помогает осознать дифференцированную
оценку результатов педагогического труда. Педагогический опыт
совершенствуется и в рамках МО. Это выступления на заседаниях МО с
докладами по темам самообразования, освоение новых педагогических
технологий, инновационная работа по предметам, выступление на
семинарах. Для того чтобы успешно обучать, сам педагог должен быть

хорошо подготовленным. Курсы повышения квалификации позволят
педагогу быть всегда в курсе тех изменений, которые произошли в какойлибо дисциплине. Благодаря этому, педагог всегда остается интересным для
своих учеников. КПК помогают преподавателю выполнять свою работу на
должном уровне, позволяют узнать много нового, в том числе и за счет
общения с коллегами из других учебных заведений дополнительного
образования. Полезно и необходимо посещать курсы повышения
квалификации не только молодым специалистам, но и работникам
образования, имеющим за плечами большой стаж работы. Каждый
специалист определенной дисциплины должен проходить курсы по своей
специальности.
Так, в 2023-2024 учебном году свою квалификацию педагоги повышали
через вебинары и курсы повышения квалификации.
Анализ работы по учебно-методическому обеспечению образовательного
процесса по предмету.
Каждый учитель-предметник в соответствии с выбранными УМК,
рекомендованными Министерством образования РФ, составил рабочие
программы. Все программы соответствуют обязательному минимуму
содержания образования, промежуточный и итоговый контроль знаний
учащихся, уроки развития речи (русский язык и литература), уроки
внеклассного чтения (литература). Таким образом, рабочие программы
соответствовали всем нормам и требованиям. Все программы были
пройдены в полном объёме.
Работа по подготовке к экзаменам для учащихся 9 класса в форме ОГЭ
осуществлялась учителем русского языка и литературы (Полянской А.С.),
обществознания (Завгородней Е.Э.), географии (Поплутиной Н.М.).
Согласно плану мероприятий по подготовке учащихся вся работа строилась
по следующим основным направлениям: контрольные мероприятия,
мероприятия методического характера, работа с учащимися и их
родителями, мониторинг учебного процесса по предмету, мониторинг в
виде ВПР. О результатах подготовки и работе педагогов в данном
направлении можно судить по оценкам выпускников.
Результаты ОГЭ учащихся 9 класса на итоговой аттестации:
Обществознание:
уровень обученности – 100%
качество обученности – 0%
Русский язык:

уровень обученности – 100%
качество обученности – 28%
География: уровень
обученности – 100%
качество обученности – 100%
Одним из средств привития любви и внимания к учебным предметам
является предметная неделя, так как она предполагает развитие у
школьников не только интереса к предмету, но и пробуждает желание
самостоятельно работать с дополнительной литературой, словарями,
справочниками, научно-популярной литературой. Кроме того, предметная
неделя является одной из форм учебной деятельности, которая может
повлиять на развитие личностных особенностей учащихся. При этом ученик
стремится к самореализации, у него формируются навыки планирования и
самоконтроля, ему приходится проявлять интеллектуальные способности.
Предметная неделя даёт хорошую возможность и учителям лишний раз
продемонстрировать значимость изучаемых в школе предметов, а также
является массовым и увлекательным ученическим соревнованием.
При подготовке мероприятий и
возрастные особенности учащихся.

творческих

заданий

учитываются

Так, в 2023 – 2024 учебном году в МБОУ «Ганчуковская ООШ» учителями
гуманитарного цикла Полянской А.С., Постниковой Л.П. были проведены:
1.

Неделя русского языка и литературы- январь.

2.

Неделя немецкого языка- март.

Учащиеся школы приняли участие во Всероссийской акции «Письмо
солдату», творческом конкурсе «Новогодняя сказка», конкурсе чтецов
«Читаем стихи о войне», мероприятиях, посвященных Дню Матери, Дню
защитника Отечества, Международному женскому дню и др. Все это
формирует приобретение разнообразных навыков, позволяет проявить
творческие способности, раскрыть творческую индивидуальность, повысить
самооценку.
Кроме того, в МБОУ учителями систематически проводятся внеклассные
мероприятия, посвящённые историческим событиям.
Анализ тематики заседаний МО.

За 2023 – 2024 учебный год было проведено 5 методических заседаний по
плану. На заседаниях обсуждались текущие дела, актуальные вопросы,
связанные с работой учащихся, обсуждались современные технологии,
обобщался опыт педагогов, что играет положительную роль в повышении
педагогического мастерства учителей. Все мероприятия выполнены по
плану и согласно графику работы. На заседаниях МО обсуждались
следующие вопросы:
1.

Анализ работы МО за 2022-2023 учебный год (Постникова Л.П.)

2.
Обсуждение и утверждение плана работы МО на 2023-2024 учебный
год.
3.
Обновленные ФГОС: требования к структуре и содержанию рабочих
программ в 2023- 2024 учебном году.
4.
Обсуждение рабочих программ по предметам гуманитарного цикла с
учётом ФГОС, внеурочных занятий, внесение необходимых изменений.
Оценка соответствия рабочих программ и КТП требованиям обновлённых
ФГОС.
5.

Посещение и анализ открытого урока: литература (Полянская А.В.)

6.
Доклад «Проектирование уроков в рамках ФГОС ООО» (Поплутина
Н.М.)
7.
Доклад «Требования к уроку истории в условиях введения ФГОС»
(Завгородняя Е.Э.)
8.
Обсуждение результатов школьного этапа Всероссийской олимпиады
по предметам гуманитарного цикла (учителя-предметники).
9.
Рабочие вопросы: участие в предметных конкурсах, работа со
слабоуспевающими детьми.
10. Доклад «Онлайн-платформа «Моя школа» и её возможности»
(Постникова Л.П.)
11. Доклад «Применение инструментов цифровой образовательной среды
при работе с текстом» (Бондаренко И.М.)
12. Подведение итогов Муниципального этапа Всероссийской олимпиады
школьников по предметам гуманитарного цикла.
13. Обсуждение результатов
проведенных в виде

промежуточного

контроля

знаний,

диагностических работ в формате ВПР. Анализ успеваемости учащихся по
предметам гуманитарного цикла в I полугодии.
14.

Посещение и анализ открытого урока: история (Завгородняя Е.Э.)

15. Доклад «Методика развития читательской грамотности «От текста к
смыслу» (Полянская А.С.)
16. Доклад «Технология продуктивного чтения на уроках русского языка
и литературы.» (Бондаренко И.М.)
17.

Отчёт о проведении предметных недель (учителя-предметники).

18.

Обсуждение хода подготовки учащихся 9 класса к ОГЭ.

19. Доклад «Методические рекомендации по совершенствованию работы
учителя в условиях обновлённых ФГОС ООО» (Постникова Л.П.)
20. Анализ уровня и качества обученности учащихся 5-8 классов по
предметам гуманитарного цикла. Анализ уровня обученности и хода
подготовки к экзаменам учащихся 9 класса по предметам, внесённым в
итоговую аттестацию.
21. Рассмотрение «Федерального перечня учебников» на 2024-2025
учебный год.
22.

Планирование работы МО на 2024-2025 учебный год.

В период между заседаниями члены МО провели плодотворную работу по
созданию рабочих программ по учебным предметам, разработке материалов
для подготовки к итоговой аттестации в форме ОГЭ, изучению нормативной
и методической документации по вопросам внедрения ФГОС в основной
школе.
Члены МО понимают значимость методической работы, принимают
активное участие в жизни школы, района. Учителя принимали участие в
вебинарах по актуальным вопросам образования, педагогических
совещаниях, РМО и ШМО.
Общие выводы.
Каждый учитель анализирует результаты, достигнутые в различных видах
деятельности:
обучающей,
воспитывающей,
творческой,
самообразовательной.
Показателями успешной работы членов МО гуманитарного цикла можно
считать:

•
систематически проводится работа по повышению квалификации
педагогов;
•

члены МО принимают активное участие в жизни школы;

•

выполнение решений заседаний МО систематически контролируется;

•

стабильное число учащихся – участников олимпиад;

•
системный подход педагогов к анализу и планированию своей
деятельности;
•
уделяется внимание формированию у учащихся навыков творческой
исследовательской
деятельности,
сохранению
и
поддержанию
образовательной среды;
•

обобщается опыт работы;

•

ведётся активная работа над темами самообразования;

•
совершенствуется профессиональная компетенция педагогов по
применению инновационных технологий;
•
тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед
учителями;
•
заседания МО тщательно подготовлены, продуманы и проведены
согласно плану работы;
•

протоколы заседаний МО ведутся и хранятся.

Но в работе педагогов МО гуманитарного цикла остались ещё нерешённые
до конца проблемы:
•

не все педагоги публикуют методические разработки в сети Интернет;

•

малое количество призовых мест на олимпиадах;

•
показатель качества успеваемости в некоторых классах остаётся на
том же уровне или невысоким;
•
педагоги проявляют слабую активность в диссеминации
профессионального педагогического опыта (мало публикаций).
Имеющиеся недостатки в работе анализируются, а значит, возможно их
устранение.

Несмотря на то, что, на выполнение поставленных на этот учебный год
задач была направлена деятельность всех учителей ШМО, всё же есть
отдельные недостатки и упущения в работе по развитию мотивации учебной
деятельности учащихся. Не всегда удаётся добиваться от учащихся
необходимого прилежания в учёбе и творческого подхода в решении
проблемных задач. Работа по обеспечению усвоения знаний, умений и
навыков в необходимом объёме всеми учащимися через более рациональное
построение урока и дифференциацию его содержания с учётом реальных
способностей и возможностей учащихся будет продолжена в следующем
учебном году.
Все заседания МО проведены согласно плану работы. Выполнение решений
заседаний контролируется, систематически проводится мониторинг
качества знаний учащихся. Вынесенные вопросы на заседаниях МО
соответствовали цели. Микроклимат в МО доброжелательный, чувствуется
взаимопонимание, поддержка, взаимопомощь.
В целом работу МО учителей гуманитарного цикла в 2023-2024 учебном
году можно считать удовлетворительной.
Методическая тема, над которой предстоит работать членам МО
гуманитарного цикла в следующем учебном году: «Реализация
обновленных ФГОС как приоритетное направление в преподавании
предметов гуманитарного цикла. Профессиональная компетентность
учителей как основной фактор повышения качества образовательного
процесса»
Методическое объединение планирует в 2024-2025 учебном году работать
над решением следующих задач:
8.
Оказать поддержку педагогам в освоении и введении в действие
государственных образовательных стандартов общего образования.
9.
Формировать единый подход к решению актуальных педагогических
проблем, стоящих перед учителями в рамках реализации ФГОС, в рамках
подготовки учащихся к ОГЭ.
10. Совершенствовать предметные и метапредметные компетенции
педагогов.
11. Удовлетворять
информационные,
учебно-методические,
образовательные потребности учителей гуманитарного цикла.
12. Распространять инновационный опыт педагогов в обновлении
содержания предметной области в контексте ФГОС.

13. Способствовать созданию условий
для
организации
и
осуществлении повышения квалификации членов МО через курсы
повышения квалификации.
14. Оказать помощь в развитии творческого потенциала педагогических
работников.
Решение этих задач предполагается обеспечить за счёт целенаправленной
методической работы и внутришкольного контроля в соответствии с
индивидуальными возможностями каждого педагога.
Проанализировав работу школьного МО учителей гуманитарного цикла,
можно сказать, что все учителя-предметники работают над созданием
системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в
соответствии с его интересами и возможностями. Целенаправленно ведётся
работа по освоению учителями современных методик и технологий
обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков
творческой научно-исследовательской деятельности, сохранению и
поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды. Учебные
программы 2023-2024 учебного года учителями МО гуманитарного цикла
были выполнены полностью.

Методическое объединение классных руководителей
Классные
руководители – самая значимая категория организаторов воспитательного
процесса в образовательном учреждении. В настоящее время заметно
меняются содержание, формы и методы их работы. Работа классного
руководителя – целенаправленная, системная, планируемая деятельность,
строящаяся на основе программы воспитания всего ОУ, анализа
предыдущей деятельности на основе личностно- ориентированного подхода
с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом. В
течение учебного года классные руководители являются творцами
интересных дел для детей и разнообразных форм работы, организовывают
повседневную жизнь и деятельность учащихся своего класса.
В школе одно методическое объединение классных руководителей,
которое объединяет 9 классных руководителей (с 1 по 9 классы).
Деятельность классного руководителя является важнейшим звеном в
воспитательной работе школы.
Состав классных руководителей
стабильный.
В 2023-2024 учебном году ШМО классных руководителей осуществляло
свою деятельность в рамках следующей темы воспитательной работы
школы: «Профессиональная мобильность классного руководителя как

условие эффективности воспитания и развития конкурентоспособной
личности» .
Цели: Совершенствование форм и методов воспитания в школе через
повышение мастерства классного руководителя.
Совершенствования работы классных руководителей по осуществлению
инновационной деятельности в воспитательном процессе, педагогического
сопровождения деятельности органов ученического самоуправления».
Овладение классными руководителями методами и приёмами воспитания,
современных образовательных технологий и методик, создание условий для
педагогического мастерства, для совершенствования и повышения
эффективности воспитательной работы в школе.
Задачи: 1.Продолжить работу по повышению квалификации в таких
формах, как организация работы по темам самообразования;
2.Повышение квалификации с помощью образовательных площадок
Интернета; «Мастер-классы», открытые мероприятия, использование
передового опыта работы коллег, оценка уровня профессионального
мастерства педагогов;
3.Повышение теоретического и практического уровня классных
руководителей по вопросам детской психологии через участие в работе
психологического практикума.
4.Активное внедрение интерактивных (традиционных и инновационных)
форм воспитательной работы с обучающимися.
5.Более активно и полно обобщать инновационный опыт творчески
работающих классных руководителей, пропагандируя его через
организацию открытых мероприятий воспитательного характера.
6.Способствовать вовлечению классных руководителей к участию в
инновационной деятельности, внедрять новые формы работы в
деятельности классного руководителя.
7.Обеспечить эффективную деятельность классных руководителей по
подготовке обучающихся к работе в органах ученического самоуправления
на уровне класса, школы.
8. Совершенствовать работу педагогов по профилактике насилия,
конфликтных
ситуаций,
профилактике
употребления
ПАВ
в
образовательном учреждении.
9. Повысить результативность коррекционно-профилактической работы с
обучающимися, находящимися в социально-опасном положении и их
семьями.

10.
Совершенствовать
формы
и
методы
осуществления
профориентационной деятельности; создать условия для обеспечения
профессионального самоопределения школьников.
11. Содействовать расширению представлений педагогов о формах
организации работы с родителями.
Приоритетные
направления
методической
работы:
1.Повышение
теоретического, методического уровня подготовки классных руководителей
по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.
2.Информирование о нормативно-правовой базе, регулирующей работу
классных руководителей в рамках приоритетного национального проекта
«Образование».
3.Обобщение,
систематизация
педагогического опыта.

и

распространение

передового

4.Вооружение классных руководителей современными воспитательными
технологиями и знаниями современных форм и методов работы.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШМО на 2023-2024
учебный год:
подготовка и обсуждение докладов, сообщений по вопросам методики
воспитания;
распространение эффективного опыта работы классных руководителей по
формированию гражданской позиции личности учащихся через приобщение
к отечественным духовно-нравственным ценностям;
информационно - издательская деятельность, создание методической
«копилки»;
разработка положений о проведении конкурсов и выставок и их
методическое сопровождение и др.
На заседаниях проводилось обсуждение открытых мероприятий, классных
часов. В течение года были проведены по графику открытые классные часы
и занятия по внеурочной деятельности. Руководителем ШМО проверялась
документация классных руководителей: планы работы, банк данных
обучающихся, находящихся в социально- опасном положении,
многодетных, неполных семей, журналы по технике безопасности,
протоколы
классных
родительских
собраний.
Планирование
воспитательной работы с классным коллективом строится в соответствии с
направлениями внеурочной деятельности: духовнонравственное, спортивнооздоровительное, социальное, общекультурное, общеинтеллектуальное.

Одним из важнейших направлений своей работы классные руководители
считают работу по здоровьесбережению школьников, по развитию духовнонравственных и гражданскопатриотических качеств в подрастающем
поколении, работу с родителями, с трудными подростками, работу с
одаренными детьми. Реализация воспитательных задач происходила
посредством работы в классном коллективе в совместной деятельности
семьи и школы. Надо отметить, что классным руководителям требуется
выстроить более тесные взаимоотношения с родителями учащихся.
Планирование работы классных руководителей по воспитанию учащихся
соответствует современным требованиям. Классные руководители нашей
школы создают условия для индивидуального самовыражения каждого
ребенка и развития каждой личности, сохранения неповторимости и
раскрытия его потенциальных способностей, защиты интересов детства,
создают условия индивидуального самовыражения каждого ребенка.
Следует отметить высокий уровень подготовки и осуществления
воспитательной работы классными руководителями Постниковой Л.П. (9
класс), Сасько Н.Н. (8 класс), Ивановой Т.И.(7 класс), Мухиной Т.А. (3
класс). Классный руководитель 5 класса Полянская А.С. и 1 класса
Полковникова С.В. большое внимание уделяли адаптации школьников. В
целом процесс адаптации первоклассников к обучению в школе и
пятиклассников к обучению в среднем звене прошел достаточно успешно. В
течение года оказывалась практическая и методическая помощь молодым и
малоопытным классным руководителям в вопросах совершенствования
теоретических знаний и повышения педагогического мастерства, в
овладении новыми формами, методами и приемами воспитания
обучающихся.
Таким образом, в рамках методического объединения классных
руководителей проведены 5 заседаний методического объединения по
плану МО:
1. Тема: «Организация воспитательной работы в 2023 – 2024 учебном году.
2. Тема: «Работа классного руководителя в условиях внедрения ФГОС 3
поколения»
3. Тема: «Воспитательные технологии. Проектная деятельность в работе
классного руководителя»
4. Тема: Развитие индивидуальности обучающихся в процессе их
воспитания. Здоровьесберегающие технологии в воспитательном процессе»
5.Тема: «Мастерская педагогического опыта. Мониторинг эффективности
воспитательной работы классных руководителей»

На заседаниях рассматривались общие методические вопросы, происходил
обмен опытом. Заседания ШМО были проведены в различных формах:
круглый стол, мозговой штурм, практическая лаборатория, практикум,
обмен опытом, тестирование.
В работе МО классных руководителей есть определенные успехи:
Хорошо осуществляется программа адаптации первоклассников и
Пятиклассников.
Значительно обогатился теоретический и технологический арсенал
классных
руководителей,
деятельность
которых
стала
более
целенаправленной, системной, личностно - ориентированной.
Есть недостатки: Классные руководители недостаточно и не активно
обобщают передовой опыт, пропагандируя его через организацию открытых
мероприятий воспитательного характера на школьном, муниципальном и
региональном уровне, через участие в педагогических конкурсах,
страничках педагогических сообществах публикуют в педагогических
сборниках и журналах.
Классным руководителям надо вести постоянный контроль за
посещаемостью обучающимися занятий дополнительного образования,
способствовать вовлечению обучающихся «группы риска» и состоящих на
ВШУ в кружки и секции, а также показывать результативность кружковой
деятельности в участии воспитанников в конкурсах и фестивалях разного
уровня. На работу над этими недостатками следует обратить внимание в
следующем учебном году.
Анализ деятельности классных руководителей за 2023-2024 учебный год
показывает, что их профессиональное мастерство имеет достаточно
высокий уровень. Практически все педагоги имеют многолетний опыт
работы в роли классного руководителя, владеют целым арсеналом форм и
способов организации воспитательного процесса, имеют высокую
теоретическую и методическую подготовку в целеполагании, планировании,
организации и анализе воспитательной работы, достаточно уверенно
ориентируются в современных педагогических концепциях воспитания и
используют их как основу для педагогической деятельности. Работу
школьного МО классных руководителей за 2023 -2024 учебный год можно
признать удовлетворительной.
Анализируя работу ШМО классных руководителей, пришли к выводу, что в
2024-2025 учебном году следует обратить внимание на следующие аспекты
деятельности:

1.Разнообразить формы проведения ШМО, которые помогут посредством
включения участников в дискуссию, обеспечить анализ проблем
педагогического коллектива, поиск и нахождение решения.
2. Больше внимания классным руководителям нужно уделять диагностике
интересов, индивидуальных способностей учащихся, их склонностей, а
также одаренным детям.
3. Больше внимания уделять работе с родителями обучающихся.
Методическое объединение естественно-математического цикла
В 2023-2024 учебном году в методическое объединение естественноматематического цикла нашей школы входили следующие учителя:
1. Иванова Т.И., учитель биологии
2. Мухина Т.А., учитель информатики
3. Озерова О.Н., учитель математики
4. Сасько Н.Н., учитель математики и физики
Их них 2 учителя имеют первую квалификационную категорию Иванова Т.И., Сасько Н.Н.
Методическое объединение работает по проблеме «Инновационные
технологии на уроках и внеклассных мероприятиях для формирования
учебно - познавательных компетенций учащихся в изучении естественно –
математических дисциплин».
Для успешной работы над проблемой была поставлена цель:
- участие в формировании единого информационно - методического пространства
школы, конкретно учителей МО естественно-математического цикла, по вопросам
воспитания и содержания образования;
- участие во всех мероприятиях по методическому сопровождению модернизации
образования, внедрению информационных форм и методов обучения;
- участие в обобщении и распространении передового педагогического опыта.

В процессе работы решались следующие задачи:
1. Обеспечить непрерывность образования педагогических кадров через
систему повышения квалификации.
2. Создать необходимые условия для обеспечения разработки и освоения
инноваций, реализации образовательных программ: кадровых, научно –
методических, материально – технических, мотивационных, нормативного
обеспечения.
3. Продолжить диагностировать уровень развития ЗУН детей, состояния их
физического и психического развития.
4. Способствовать развитию метапредметных умений обучающихся через
использование различных педагогических технологий.
5. Формировать учебно-познавательную компетентность.
6. Совершенствовать работу по развитию одаренности детей
7. Продолжить профориентационную работу с обучающимися.

8. Способствовать обобщению и распространению положительного
педагогического опыта творчески работающих учителей.
9. Повышение уровня профессиональной подготовки учителя через систему
семинаров, вебинаров; через курсы повышения квалификации, обмен
опытом, самообразование.
10. Содействие раскрытию творческого потенциала учащихся через уроки
внеурочную деятельность и внеклассную работу на основе новых
образовательных технологий.
11. Организация системной подготовки к ГИА по математики, физики,
биологии, химии и информатики.
12. Организация обучения детей с ОВЗ.

В своей работе педагоги МО естественно-математического
цикла использовали следующие формы:
открытые уроки;
предметные недели;
работа учителей над темами самообразования;
творческие отчеты;
семинары;
консультации по организации и проведению современного урока;
разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению
школьной документации; организации, проведению и анализу современного
урока;
систематизация имеющегося материала.
мастер-классы;
Все учителя работали по созданным ими рабочим программам, за основу
которых
взята
программа
Министерства
образования
для
общеобразовательной школы.
Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям
государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и
распорядительных
документов
федерального,
регионального
и
муниципального уровней и была направлена на защиту прав и интересов
обучаемых.
Учителя работали по линиям УМК, с учётом федерального перечня
учебников, допущенных и рекомендованных к использованию в
образовательном процессе Министерством образования РФ.
В 2023-2024 учебном году были проведены заседания МО в
соответствии с планом работы.
№
Дата
План заседания Формы
Подготовить к
заседания заседания
работы
следующему
заседанию
1.Утверждение
Подготовить
1
23.08.2023
рабочих программ

доклад

по предметам и
внеурочной
деятельности.
2. Утверждение
плана работы МО на
2023-2024 учебный
год.
3.Анализ состояния
преподавания
математики, физики,
информатики,
биологии, химии
качества знаний
учащихся по этим
предметам за
предыдущий
учебный год.
4.О проведении
внеклассных
мероприятий и
открытых уроков.
5. Рассмотрение
рабочих программ
учителей на текущий
учебный год.
Организация
взаимопосещения
уроков членами МО.

2

24.10.2023 1.Изучение

государственных
документов по
проблемам
образования,
инструктивно методических писем;
документации по
проведению ГИА в 9
классе.
2. Проведение
школьного этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников по
предметам
естественноматематического
цикла.
3. Планирование
повторения и
подготовка к ВПР
4. Итоги ВПР,

«Современный урок
в рамках ФГОС.
Самоанализ
Компетентностноработыориентированный
обсуждение и подход»
оценка
качества
работы МО
Обсуждение
Обсуждение

Обсуждение

Обсуждение

Дискуссия,
выступление
по теме –
Озеровой
О.Н.

Подготовить
материал по теме:
«Функциональная
грамотность
школьника как один
из
способов
повышения
качества обучения»
Подготовить
открытый урок по
математики

определение
«группы риска»,
ликвидация
пробелов.
5. Доклад
«Современный урок
в рамках ФГОС.
Компетентностноориентированный
подход» (Озерова
О.Н.)

3

4

16.01.2024 1. Открытый урок по Самоанализ
математике (Озерова
О.Н.)
2. Анализ
результатов
проведения
школьного тура
Всероссийской
олимпиады
школьников в 20232024 учебном году.
3. Оценка выбора
учащимися 9 классов
предметов для сдачи
ОГЭ.
4.Подготовка к ГИА
учащихся 9 класса.
Мониторинг
результатов
деятельности
учеников (проблемы,
перспективы)
5. Круглый стол
«Функциональная
грамотность
школьника как один
из способов
повышения качества
обучения» (Иванова
Т.И.)

27.02.2024 1. Открытый урок по
информатике
(Мухина Т.А.)

Подготовить
учителя
и материал по теме:
анализ урока
«Использование
разнообразных
Выступление форм и методов
по
теме обучения
при
вопроса
подготовке
учащихся к ОГЭ»
Обсуждение

Дискуссия по
теме
выступления

Подготовить
Самоанализ
материал
по
учителя
и самообразованию,

2.Обсуждение
готовности
учащихся к
государственным
экзаменам в форме
ОГЭ, новое в ОГЭ.
3. Обмен опытом
«Использование
разнообразных форм
и методов обучения
при подготовке
учащихся к ОГЭ»
(Сасько Н.Н.)
4. Проведение
диагностических
работ в формате
ОГЭ. Выявление
перечня
«западающих» тем
по предметам в 9
классе.

5

29.05.2024 1. Подведение

итогов работы МО.
2. Анализ работы
учителейпредметников и
методического
объединения; план
работы на 2024-2025
учебный год.
3. Презентация
опыта по темам
самообразования.

анализ урока
Обсуждение

подготовить отчет о
проделанной
работе.

Дискуссия по
теме.

Самоанализ
работы
обсуждение и
оценка
качества
работы – все
учителя
Обсуждение

Велась работа с одаренными детьми. Педагоги предметники проводили
консультации по подготовке к Всероссийской олимпиаде школьников, к
конкурсам. В октябре-ноябре 2023-2024 учебного года, по всем предметам
с 5 по 9 класс прошли школьные олимпиады на платформе Сириус.
Участники школьного тура олимпиады показали невысокие баллы. И в
следующий тур не прошли.
В течение учебного года все учителя МО прошли курсы повышения
квалификации.
№ ФИО
Срок
педагога прохожден
ия
№

Место
повыше
ния
квалиф

Наименовани Объ Тема курсов:
е
ём
учреждения,
на базе

1

Сасько
Наталья
Николае
вна

2

Сасько
Наталья
Николае
вна

3

Сасько
Наталья
Николае
вна

4

Сасько
Наталья
Николае
вна

удостовере
ния

икации

которого
организовано
обучение
2024,
г.Курган Дистанционно 72 ч. Оказание первой
Удостовере
, МБОУ
помощи в
ние от
Ганчуковская
образовательной
17.04.2024
ООШ
организации»
№ 072484
(ООО
«Образовател
ьный центр
«ИТперемена»)
2024,
г.Новос Дистанционно 15 ч. Основы здорового
Сертификат ибирск
, МБОУ
питания (для детей
№
Ганчуковская
школьного возраста)
8R84M2467
ООШ
SC3753798
(ФБУН
076
«Новосибирск
ий научноисследователь
ский институт
гигиена»
роспотребнадз
ора)
2024 г.
Дистанционно
Использование
Удостовере
, МБОУ
современного
ние
Ганчуковская
учебного
ООШ
оборудования в ЦО
(Цифровая
естественно-научной
экосистема
и технологической
ДПО)
направленностей
«Точка роста»
2024 г.

г.Сальск Дистанционно
, МБОУ
Ганчуковская
ООШ

Гигиеническое
обучение работников
детских организаций
с оздоровления детей
(детские лагеря
палаточного типа,
детские
оздоровительные
Организации с
дневным и
круглосуточным
пребыванием детей)

5

Иванова
Тамара
Ивановн
а

2024 г.
Сертификат
ы

Дистанционно 20 ч. Противодействие
, МБОУ
распространению
Ганчуковская
идеологии
ООШ
терроризма и
(Федеральное
экстремизма
агенство по
20 ч.
делам
Профилактика
молодёжи)
девиантного
20 ч. поведения
Профилактика
распространения
20 ч. ВИЧ-инфекции
Основы
профилактической
20 ч. работы
Профилактика
потребления
20 ч. психоактивных
веществ
Основы
20 ч. психологической
работы с детьми и
молодёжью
20ч.

6

Иванова
Тамара
Ивановн
а

2024,
г.Новос
Сертификат ибирск
№
8R84M2467
SC4609902
266

Особенности
проведения
профилактической
работы с детьми

Социальное
проектирование и
грантовая поддержка
Дистанционно 15 ч. Основы здорового
, МБОУ
питания (для детей
Ганчуковская
школьного возраста)
ООШ
(ФБУН
«Новосибирск
ий научноисследователь
ский институт

гигиена»
роспотребнадз
ора)

7

Иванова
Тамара
Ивановн
а

2024 г.
Удостовере
ние
№ 93894

8

Иванова
Тамара
Ивановн
а

2024 г.
Удостовере
ние

9

Иванова
Тамара
Ивановн
а

2024 г.
Удостовере
ние от
03.05.2022г
№
1931040568
81

г.Ростов Дистанционно 36 ч.
-на, МБОУ
Дону
Ганчуковская
ООШ
(ООО
«Московский
институт
прфессиональ
ной
переподготовк
ии
повышения
квалификации
педагогов»)
Дистанционно
, МБОУ
Ганчуковская
ООШ
(Цифровая
экосистема
ДПО)
г.Абака
н

«Оказание первой
помощи в
образовательной
организации»

Использование
современного
учебного
оборудования в ЦО
естественно-научной
и технологической
направленностей
«Точка роста»
Дистанционно 36 ч. Современные методы
, МБОУ
преподавания
Ганчуковская
дисциплины
ООШ
«Биология» как
(ООО»Инстит
основа реализации
ут развития
ФГОС
образования,
повышения
квалификации
и
переподготовк
и»)

1
0

Иванова
Тамара
Ивановн
а

2024 г.

1
1

Озерова
Ольга
Николае
вна

2023 г.
Удостовере
ние от
17.08.2023г
№ 0178450

1
2

Озерова
Ольга
Николае
вна

2023 г,

Озерова
Ольга
Николае
вна

2024,
Удостовере
ние от
18.04.2024г
№ 2702440

1
3

Удостовере
ние от
19.09.2023г
№ 0187633

г.Сальск Дистанционно
, МБОУ
Ганчуковская
ООШ

Гигиеническое
обучение работников
детских организаций
с оздоровления детей
(детские лагеря
палаточного типа,
детские
оздоровительные
Организации с
дневным и
круглосуточным
пребыванием детей)
г.Екатер Дистанционно 72 ч. Внедрение ФОП
инбург
, МБОУ
НОО: требования и
Ганчуковская
особенности
ООШ
организации
( ООО
образовательного
«Высшая
процесса
школа
делового
администрати
рования»
г.Екатер Дистанционно 72 ч. Содержание
инбург
, МБОУ
требований ФОП
Ганчуковская
ООО и СОО:
ООШ
организация
( ООО
образовательного
«Высшая
процесса
школа
обучающихся по
делового
обновленным ФГОС
администрати
на уроках математики
рования»
г.Екатер Дистанционно 36 ч. Оказание первой
инбург
, МБОУ
помощи в
Ганчуковская
образовательной
ООШ
организации
( учебный
центр ООО
«УчиЛаб»)

1
4

Озерова
Ольга
Николае
вна

1
5

Озерова
Ольга
Николае
вна

1
6

Мухина
Татьяна
Алексан
дровна

г.Ростов Дистанционно 72 ч. «Организация
-на, МБОУ
инклюзивного
Дону
Ганчуковская
образования детейООШ
инвалидов, детей с
(ООО
ОВЗ в
«Компьютер
образовательных
Инжиниринг
организациях в
Бизнесусловиях реализации
Школа»,
ФГОС»
г.Ростов-наДону)
2024,
г.Новос Дистанционно 15 ч. Основы здорового
Сертификат ибирск
, МБОУ
питания (для детей
№
Ганчуковская
школьного возраста)
8R84M2467
ООШ
SC2014315
(ФБУН
447
«Новосибирск
ий научноисследователь
ский институт
гигиена»
роспотребнадз
ора)
2023г.
Основы
Удостовере
преподавания
ние
информатики в
соответствии с
обновлёнными
ФГОС, 17.07.2023 20.07.2023
2022,
Удостовере
ние от
22.07.2022
№
6124153028
26

В течение учебного года учителя МО продолжали самообразование.
№ Ф.И.О. учителя
Награды
Семинары,
Конкурсы,
конференции,
олимпиады,
вебинары
публикации
1 Сасько Н.Н.
1. Диплом 3
1.Участие в
1.Участие в
Педагогический
степени
семинарах РМО муниципально
стаж: 17 лет
(муниципальны 2. Сертификат
м конкурс
Квалификационна й конкурс
участника
методических
я категория: 1
методических
семинара
разработок
категория
разработок
международного учителей
Год прохождения учителей
сетевого
математики
аттестации: 2022 г математики
исследовательск «Урок для
Тема
«Урок для
ого
учителя»
самообразования: учителя»
образовательног (диплом 3

«Повышение
уровня мотивации
учащихся на
уроках
математики через
различные
способы
деятельности»

2

Иванова Т.И.
Педагогический
стаж: 37
Квалификационна
я категория: 1
Год прохождения
аттестации:
Тема
самообразования:
«Практическая
направленность
биологического
образования»

о проекта
«ГлобалЛаб»

1. Диплом 1
1. Участие в
степени
семинарах РМО
(муниципальны
й конкурс
методических
разработок
урока по
биологии)

степени)
2.Сертификат
о публикации
методических
материалов в
электронном
сетевом
журнале
«Педагогическ
ий компас»
3.Свидетельст
во о
публикации
методических
материалов в
электронном
сетевом
журнале
«Педагогическ
ий компас»
4. Сертификат
участия во
Всероссийско
м онлайнконкурсе «30
лет
Конституции
России –
проверь себя!»
1.
Свидетельство
о размещении
авторского
материала на
сайте
infourok.ru
2. Участие в
муниципально
м конкурс
методических
разработок
урока
биологии
(диплом 1

степени)

3

Мухина Т.А.
Педагогический
стаж: 27 л.8 м.
Квалификационна
я категория: нет
Год прохождения
аттестации: нет
Тема
самообразования:
«Применение
новых
образовательных
технологий в
преподавании
предмета
информатика»

1. Участие в
семинарах РМО

1.Сертификат
участника
Большой
этнографическ
ий диктант –
2о23.

4

Озерова О.Н.
Благодарственн 1. Участие в
Педагогический
ое письмо
семинарах РМО
стаж: 26 г. 10 м.
Квалификационна
я категория: нет
Год прохождения
аттестации: нет
Тема
самообразования:
«Дифференцируем
ый и
индивидуальный
подход в обучении
и воспитании
школьников на
уроках
математики»

1.Сертификат
участника
Большой
этнографическ
ий диктант –
2о23.

Вывод: педагоги-предметники нашего МО повышают педагогическое
мастерство, участвуют в конкурсах, олимпиадах, семинарах и
мероприятиях различного уровня. И их работа оценена по достоинству.

Все учителя работали по своей проблеме, совершенствовали свой
профессиональный уровень. Каждый учитель совершенствовал методы и
приемы обучения, использовал
современные технологи, изучал
специальную литературу, составлял дидактический материал.
Большое внимание уделяется формированию практических умений и
навыков обучающихся. Практикуется работа с тестами, раздаточным
материалом разного уровня сложности. Используются ИКТ.
Все учителя работали по своей проблеме, совершенствовали свой
профессиональный уровень. Каждый учитель совершенствовал методы и
приемы обучения, использовал
современные технологи, изучал
специальную литературу, составлял дидактический материал.
Большое внимание уделяется формированию практических умений и
навыков обучающихся. Практикуется работа с тестами, раздаточным
материалом разного уровня сложности. Используются ИКТ.
В течение года осуществлялась внеклассная работа.
Внеурочная деятельность
№ ФИО
учите
ля

1

2

Название Участн Краткий анализ
программ ики
ы
внеурочно
й
деятельно
сти
Саськ «Физика
7-9 кл
Знакомство и изучение природных
о Н.Н. вокруг
явлений и процессов с различных сторон,
нас»
исследования каждого явления на основе
наблюдений; проведения лабораторных
опытов и эксперимента; привитие
учащимся
элементарных
умений
обращения
с
простейшими
инструментами и приборами, навыков
исследовательской
деятельности,
формирование у школьников научного
мировоззрения,
представлений
об
изменчивости и познаваемости мира, в
котором мы живем, познавательного
интереса
к
предметам
естественнонаучного цикла.
Ивано «Химическ 7-9 кл
ва
ий
Т.И.
калейдоск
оп»

Формирование
приёмов
умственной
деятельности (анализ, синтез, обобщение,
установление
причинно-следственных
связей), развитие умений наблюдать и

3

Саськ «Математи 7-9 кл
о Н.Н. ка:
от
простого к
сложному»

4

Ивано Занимател
ва
ьная
Т.И.
биология

5-6 кл

объяснять
происходящие
явления,
развитие
практических
навыков
обучающихся
при
проведении
экспериментальных практических работ.
Развитию личности ребенка через учебноисследовательскую
деятельность,
химический эксперимент, которые дают
возможность каждому обучающемуся
почувствовать себя в роли ученого,
исследователя,
экспериментатора,
приоткрывающего
дверь
в
новое,
неизвестное.
Формы
организации
работы
обучающихся
в
рамках
данной
программы внеурочной деятельности в
этом году были разнообразны: беседа,
тесты,
конкурсы,
викторины,
познавательно-развлекательные
игры,
совершенствование навыков вычисления
и пользования формулами, подготовка к
ОГЭ. Обучающиеся были активны,
проявляли инициативу и творчество.
В программе особое внимание уделено
содержанию,
способствующему
формировнию современной естественно
научной
картины
мира,
показано
практическое применение биологических
знаний. Большое внимание уделено
интересному миру биологии, так же
проводятся занимательные опыты и
эксперименты, ну и конечно, часть
занятий посвящена теме: «Познай себя» определяем
нормы
рационального
питания; - изучаем способы оказания ПП;
- определение собственной температуры
и т.д. Учащиеся должны усвоить
содержание, значимое для формирования
познавательной,
нравственной,
эстетической
культуры,
сохранение
окружающей
среды и собственного
здоровья.

Учителя ШМО проводили предметные недели. Целью предметных
недель было укрепление взаимопонимания и доверия между учителем и

учениками, развитие интеллекта и расширение кругозора ребят, укрепление
их интереса к предметам естественно-математического цикла.
Проведенные мероприятия вызвали у учащихся интерес, активизировали
познавательную активность, углубили и закрепили знания, полученные на
уроках. Большинство проводимых мероприятий проходили с
использованием информационных технологий, сопровождались
презентациями, фильмами, играми.
Проанализировав состояние работы методического объединения учителей
естественно- математического цикла за 2023-2024 учебного года, можно
сделать следующие выводы:
1. Учителя МО естественно – математического цикла принимают активное
участие в жизни школы.
2. Решения заседаний МО учителями выполняются добросовестно.
3. Регулярно проводятся мониторинг качества знаний учащихся.
4. Регулярно проходят курсы повышения квалификации.
5. Принимают участие в конкурсах, олимпиадах, семинарах и мероприятиях
различного уровня.
6. Работу учителей МО естественно-математического цикла в 2023-2024
учебном году признать удовлетворительной.
Рекомендации на 2024-2025 учебного года:
1. Продолжить работу с одаренными детьми.
2. Работать над повышением качества знаний обучающихся на
промежуточной и итоговой аттестации, шире использовать новые
педагогические технологии в обучении.
3. Продолжить работу по темам самообразования с традиционными
отчетами в конце учебного года.
4. Активизировать работу с детьми для повышения мотивации к обучению,
с детьми с ОВЗ и родителями.

ПРОБЛЕМА, НАД КОТОРОЙ
РАБОТАЕТ ШКОЛА
«Развитие профессиональных компетентностей педагогов
школы как фактор достижения современного качества
образования в условиях реализации ФГОС».
Система методической работы мотивирует коллектив на более
углубленную работу по вышеуказанной проблеме через:
1. Творческое осмысление социального заказа, доведение его смысла до
сознания каждого педагога
2. Применение современных образовательных технологий на уроках и
внеклассных мероприятиях.
3. Совершенствования охраны и укрепления физического
психологического, социального здоровья учащихся.
4. Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение
качества образования.
5. Стимулирование и поощрение деятельности педагогов, осуществляющих
инновационную деятельность;
6. Приобщение педагогического коллектива к научно-исследовательской,
опытно-экспериментальной работе, к целенаправленному созданию
нового опыта в школе.
7. Разработку необходимых дидактических, психолого - педагогических и
других средств.
8. Посещение уроков, с целью использования на уроках новых технологий
и отслеживание их роли в развитии и саморазвитии личности
школьника;
9. Организацию внеклассной работы по предметам (предметные недели,
олимпиады, конкурсы).
10. Разноуровневую и индивидуальную работу с учащимися на уроках и во
внеурочное время.
11. Преемственность обучения, её практическую реализацию.
12. Создание программ, обеспечивающих работу с одаренными учащимися.
13.Организацию самоуправления учащихся.

Цель методической работы школы:
«Повышение качества образовательного процесса через внедрение
инновационных педагогических технологий в условиях реализации ФГОС
в рамках ШНОР».

Для реализации данной методической цели поставлены
следующие задачи:
 Оказание помощи педагогам в определении необходимых изменений
в содержании образовательных программ в условиях перехода на
новый ФГОС через освоение и использование в образовательном
процессе современных технологий обучения и воспитания учащихся.
 Осуществление координации действий методических объединений по
различным инновационным направлениям.
 Создание условия для самообразования и осуществление руководства
творческой работой педагогов.
 Включение учителей в педагогический поиск, творчество,
исследовательскую деятельность.

Создание условий для самореализации учащихся в
учебно-воспитательном процессе и
развитии их
ключевых
компетенций;

Создание условия для повышения качества образования и
воспитания;

Совершенствовать условия для поддержки и развития
одаренных детей;

Обеспечить преемственность образовательных программ
на разных ступенях основного образования в соответствии с
возрастными особенностями развития школьников;

Совершенствовать организацию учебного процесса в целях
сохранения и укрепления здоровья обучающихся; создать условия для
комплексной безопасности обучающихся;

Совершенствовать формы и методы развития
самоуправления обучающихся;

Развивать учительский потенциал через участие в
профессиональных конкурсах разных уровней, вебинарах, курсы
повышения квалификации, аттестацию;

Обновить структуру воспитательной работы с учетом
региональных, социокультурных тенденций, использовать
исторические традиции Ростовской области;

Продолжить создание банка данных методических идей и
разработок по применению современных инновационных технологий.

Кадровый состав педагогов.
Всего учителей 9 человек

квалификация
первая
соответствие
занимаемой
должности
без категории

образован
высшее
среднеспециальное

стаж

до 5 лет
от 5 до 10 лет
от 10 до 20 лет
свыше 30 лет

МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ
Для координации методической в школе работает МЕТОДИЧЕСКИЙ
СОВЕТ.
В его состав входят:
1. Полковникова С.В. – председатель МС
2. Поплутина Н.М. – директор школы
3. Сасько Н.Н. – руководитель МО естественно – математического цикла
4. Мухина Т.А. – руководитель МО начальных классов
5. Озерова О.Н. – руководитель МО классных руководителей,
6. Постникова Л.П. – руководитель МО гуманитарного цикла
7. Полбицина Т.В. - советник директора по воспитательной работе
ЗАДАЧИ

МЕТОДСОВЕТА

 Осуществлять координацию действий методических объединений по
различным инновационным направлениям;
 Эффекивно использовать образовательные и воспитательные
методики и технологии, связанные с внедрением новых
образовательных стандартов;
 Определять содержание, формы, методы повышения квалификации
педагогических кадров;
 Обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения
передового опыта;
 разрабатывать системы мер по изучению педагогической практики,
обобщению и распространению педагогического опыта;
 способствовать совершенствованию профессионально –
педагогической подготовки учителя:
а) научно – теоретической;
б) методической;
в) навыков научно – исследовательской работы;
г) приёмов педагогического мастерства.

Основная цель методической службы
«Способствовать предоставлению и развитию качественных
образовательных услуг на основе эффективного взаимодействия
субъектов образовательной деятельности с учетом сегодняшних
потребностей заказчика и тенденцией завтрашнего дня».
Методическая деятельность школы является системой мер,
основанной на современных достижениях науки и практики, направленная
на развитие творческого потенциала учащихся и педагогов. Поэтому
методическую службу в школе мы представляем как деятельность, с
помощью которой педагогический коллектив приводит систему своих
возможностей в соответствие с потребностями рынка образовательных
услуг. На фоне возросшей потребности в совершенствовании
образовательного процесса необходима серьезная психологическая,
методическая, технологическая подготовка, которая возможна только в
условиях системной деятельности методической службы. Место
методической службы в системе управления внедрением ФГОС,
ориентирующего нас на создание определенных условий, развитие
образовательного процесса и достижение значимых результатов.
Таким образом, методическая служба в условиях введения ФГОС
является связующим звеном между управлением иобразовательным
процессом, реализующим основную образовательную программу школы и
обеспечивающим результаты образовательной деятельности. Сегодня
методическая служба в школе – это своего родасервисная служба, что более
корректно отражает ее назначение: работатьна запрос и поддержку учителя,
быть клиентоориентированной.
Формы методической работы:
 работа педсоветов;
 работа методического совета школы;
 работа методических объединений;
 работа педагогов над темами самообразования;
 открытые уроки;
 взаимопосещение уроков;
 обобщение передового педагогического опыта учителей;
 внеклассная работа;
 аттестация педагогических кадров, участие в конкурсах
конференциях;
 организация и контроль курсовой подготовки учителей
 участие в семинарах и вебинарах.

и

ПЛАН РАБОТЫ
МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА
СРОКИ
Август

МЕРОПРИЯТИЯ.
1.Анализ методической работы в 2023-2024 учебном году и задачи по
повышению эффективности и качества образовательного процесса, его
методического обеспечения в новом учебном году.
2.Утверждение плана методической работы школы на 2024-2025 учебный
год по теме:
«Развитие профессиональных компетентностей педагогов школы как
фактор достижения современного качества образования в условиях
реализации ФГОС».
3.Рассмотрение и согласование рабочих программ учителей по предметам
Учебного плана, программ по внеурочной деятельности в 2024-2025
учебном году;
4.Рассмотрение плана повышения квалификации учителей школы и
перспективного графика аттестации учителей в 2024-2025 учебном году

Октябрь

1. Информационно-методическое сопровождение учебного процесса на
2024-2025 учебный год. Обзор нормативных документов, новинок
методической и педагогической литературы
2. Результативность методической работы школы за первое полугодие.
3. Проведение итогов школьного тура олимпиад .
1 Работа с обучающимися с высокой мотивацией к обучению.
Результаты участия школьников в очных, заочных и дистанционных
олимпиадах и конкурсах.
2.Итоги Всероссийской олимпиады школьников (муниципальный тур).
3. Ход подготовки к ГИА.
4. Прохождение программного материала теоретической и практической
части по предметам за первое полугодие.
1. Отчет учителей-наставников о работе с молодыми учителями.
Круглый стол «Основные проблемы молодого учителя».
2. Подготовка к итоговой аттестации учащихся, изучение нормативных
документов.

Декабрь

Март

Май

1.Оценка методической работы школы за второе полугодие. Обсуждение
плана методической работы на 2025 – 2026 уч.г.
2.Мониторинг учебного процесса
3. Итоги проведения пробных экзаменов в форме и по материалам ОГЭ в 9
классе.

План работы по реализации ФГОС НОО и ООО.
Цель: управление процессом реализации ФГОС НОО и ООО в 1-4 классах и в 5-9 х
классах в 2024-2025 учебном году.
Задачи:
1. Реализация ФГОС НОО и ООО в соответствии с нормативными документами.
2. Методическое и информационное сопровождение реализации ФГОС НОО и
ООО в течение учебного года.
3. Реализация мероприятий в рамках методической темы ОУ «Развитие
профессиональных компетентностей педагогов школы как фактор достижения
современного качества образования в условиях реализации ФГОС».
№
п/п
1
1.1

1.2.

1.3.

Мероприятия

Планирование
деятельности рабочей
группы ОУ:
- внесение изменений
в план работы
рабочей группы с
учетом новых задач
на 2024-2025 учебный
год
Участие в семинарахсовещаниях по
вопросам реализации
ФГОС НОО и ООО

Сроки

Ответственные

Организационное обеспечение
сентябрь
Руководитель
рабочей группы

в течение года

Проведение
совещаний о ходе
реализации ФГОС
НОО и ООО в ОУ:

Директор
(заместитель
директора),
учителя
Директор
(заместитель
директора)

Контрольные
показатели

план работы ОУ и
рабочей группы на
учебный год

Информирование
всех
заинтересованных
лиц о результатах
семинарасовещания
Аналитические
справки, решения
совещания,
приказы директора

Январь

1.4.

- о промежуточных
итогах реализации
ФГОС НОО в 1- 4
классах и ФГОС ООО
в 5 -8 классах
Мониторинг
результатов освоения
ООП НОО и ООО:
- входная диагностика
обучающихся

Заместитель
директора по
УВР
Октябрь

Анализ результатов
мониторинга,
разработка
предложений по
повышению
качества
реализации ФГОС
НОО в учебном

- формирование УУД;

1.5.

1.6.

2.
2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

3.
3.1.

3.2.

- диагностика
результатов освоения
ООП НОО и ООО по
итогам обучения
Организация
дополнительного
образования:
- согласование
расписания занятий
по внеурочной
деятельности
Разработка планаграфика реализации
ФГОС НОО и ООО

Отслеживание и
своевременное
информирование об
изменениях
нормативно-правовых
документов
федерального и
регионального
уровней
Заключение
договоров с
родителями
обучающихся 1
класса
Внесение изменений
в нормативноправовые документы
ОУ

Внесение изменений
в ООП НОО и ООО

году
Январь
Май
Август

Заместитель
директора по
УВР

утвержденное
расписание занятий

Май-июнь

Руководитель
рабочей группы

Проект планаграфика
реализации ФГОС
НОО и ООО

Нормативно-правовое обеспечение
По мере
Директор
поступления

Август

Директор

Заключенные
договора

Май-июнь

Директор

Август

Рабочая группа

Реализация
регламента
утверждения
нормативноправовых
документов в
соответствии с
Уставом ОУ
Приказ об
утверждении ООП
в новой редакции

Финансово-экономическое обеспечение
До 5 сентября
Библиотекарь,
учителя

Проверка
обеспеченности
учебниками
обучающихся 1-4,5-9
классов
Оснащение школьной

Информация для
стендов,
совещаний,
педагогических
советов

в течение года

администрация

Информация

база учебной и

3.3.

библиотеки
печатными и
электронными
образовательными
ресурсами по всем
учебным предметам
учебного плана ООП
Анализ материальнотехнической базы ОУ
с учетом закупок

учебнометодической
литературы ОУ

Октябрь-ноябрь

Заместитель
директора,
библиотекарь

База данных по
материальнотехническому
обеспечению ОУ,
база учебной и
учебнометодической
литературы ОУ,
аналитическая
справка

Директор,
учителя

Дополнение базы
данных по
материальнотехническому
обеспечению ОУ,
базы учебной и
учебнометодической
литературы ОУ,
аналитическая
справка, план
закупок

- количество
компьютерной и
множительной
техники,
программного
обеспечения в
учебных кабинетах,
библиотеке;
- анализ работы
Интернет-ресурсов;
- условий для
реализации
внеурочной
деятельности;

3.4

- учебной и учебнометодической
литературы.
- инвентаризация
материальнотехнической базы на
соответствие
требованиям ООП ОУ
ФГОС НОО и ООО;

Март

Май
- подготовка плана
закупок на 2025 год

4.
4.1.

4.2.

Утверждение
штатного расписания
и расстановка кадров
на учебный год
Составление прогноза
обеспечения кадрами
на 2025 год и
перспективу

Кадровое обеспечение
Август
Директор

Сентябрь, март

Заместитель
директора по
УВР

Штатное
расписание
План работы по
заполнению
выявленных
вакансий

4.3.

5.
5.1.

5.2.

5.3.

Составление заявки
на курсовую
подготовку
Организация
взаимодействия
учителей начальных
классов по
обсуждению вопросов
ФГОС НОО, обмену
опытом
Сопровождение
разделов (страничек)
сайта ОУ по вопросам
ФГОС
Проведение
родительских
собраний в 1-4,5- 9
классах:
- результаты
диагностики
готовности
первоклассников к
обучению в школе;
- мониторинг
планируемых
результатов обучения
по ФГОС НОО в 1-4х классах; ФГОС
ООО в 5-9классах

Январь

Заместитель
директора по
УВР
Информационное обеспечение
По плану МО
Руководитель
МО

Ежеквартально

Заявка

анализ проблем,
вынесенных на
обсуждение;
протоколы МО

Ответственный
за сайт ОУ

Обновленная на
сайте информация

Заместитель
директора по
УВР, учитель

Протоколы
родительских
собраний

октябрь

март

май

- итоги обучения по
ФГОС НОО.

5.4.

5.5.

Апрель-май
Проведение
родительского
собрания для
родителей будущих
первоклассников
Индивидуальные
По
консультации для
необходимости
родителей
первоклассников
Обеспечение доступа
По графику
родителей, учителей и работы кабинета
детей к электронным
образовательным
ресурсам ОУ, сайту
ОУ, электронным
дневникам.

Заместитель
директора,
учитель 1 класса
Библиотекарь,
зав.кабинетом
информатики

Журнал посещений

6.
6.1

6.2.

Стартовая
диагностика учебных
достижений
первоклассников на
начало учебного года.
Подбор
диагностического
инструментария для
изучения готовности
обучающихся 1
класса к освоению
ООП НОО.
Методическое
обеспечение
внеурочной
деятельности:

Методическое обеспечение
сентябрь
Руководитель
ШМО

Октябрь
- анализ результатов
реализации
внеурочной
деятельности в 1
классе;

6.3.

Заместитель
директора,
педагоги,
ведущие занятия
по внеурочной
деятельности

анализ проблем,
вынесенных на
обсуждение;

Заместитель
директора,
учителя

Предложения по
публикации опыта
учителей,
материалы для
публичного отчета

По графику
ВШК

- посещение занятий в
1- 9 классах
Обобщение опыта
реализации ФГОС
НОО и ООО в ОУ:
- анализ работы
учителей, педагогов
дополнительного
образования;

Сентябрьдекабрь

- составление плана
открытых занятий;

Январь-май

- подготовка
материалов для
публичного отчета

Банк диагностик

Применение современных технологий в образовательном процессе
методического объединения учителей начальных классов
в 2024 – 2025 учебном году
№
ФИО
Класс
Название технологии
1

Полковникова
Светлана
Викторовна

2

2

Мухина Татьяна
Александровна

4

3

Озерова Ольга
Николаевна

1,3

Информационнокоммуникативные, игровые,
здоровьесберегающие,
творческие, проектные .
Информационнокоммуникативные, игровые,
здоровьесберегающие,
проблемные, проектные.
Информационнокоммуникативные, игровые,
здоровьесберегающие,
проблемные, групповые.

Применение современных технологий в образовательном процессе
учителями методического объединения
« естественно – математического цикла »
в 2024 – 2025 учебном году
№

ФИО

Преподаваемый
предмет

1

Иванова Тамара
Ивановна

Биология, химия

2

Мухина Татьяна
Александровна

информатика

3

Озерова Ольга
Николаевна

математика

4

Сасько Наталья
Николаевна

Название технологии
1. Исследовательские
2. Диалоговые
3. Проблемного
обучения
4. Игровые
5.ИКТ
1. Информационнокоммуникативные
2.Практические
3.Проектные
1. Информационнокоммуникативные
2.Практические
3. Групповые
4.Творческие

физика, математика 1. ИКТ
2.Лабораторные работы
3.Игровые
4.Творческие
5. Исследовательские

Применение современных технологий в образовательном процессе
учителями методического объединения гуманитарного цикла
в 2024 – 2025 учебном году
№

ФИО

Преподаваемый
предмет

Название технологии

1

Завгородняя
Екатерина
Эдуардовна

История,
обществознание

2

Поплутина
Наталья
Михайловна

география

3

Полянская
Анастасия
Сергеевна

русский язык,
литература

4

Иванова Тамара
Ивановна

русский язык

1.Тренинговые
2.Диалоговые
3.Проблемного
обучения
4.Критического
мышления
5.ИКТ
1.ИКТ
2.Проектная
деятельность
3.Проблемное обучение
4.Игровые технологии
5.Конспект-лекция
1. ИКТ
2. Проектная
деятельность
3. Игровые технологии
4. Проблемное изучение
5. Взаимоконтроль
1. ИКТ
2. Игровые технологии
3.Проектная
деятельность
4.Проблемное обучение

5

Постникова
Любовь Петровна

немецкий язык

1. Педагогика
сотрудничества
2. ИКТ
3. Развивающего
обучения
4. Игровые технологии
5. Метод проектов
6. Проблемного
обучения

Приоритетные направления методической работы
МБОУ Ганчуковской ООШ на 2024 - 2025 учебный год.
Организационное обеспечение:
1) обеспечение овладения педагогами школы информационных
технологий и внедрения их в УВП;
2) доработка образовательной программы школы;
3) повышение и совершенствование педагогического мастерства через
максимальное использование возможности урока как основной формы
организации образовательного процесса, через проведение единых
методических дней, предметных недель, взаимопосещение уроков,
активное участие в семинарах, конференциях, творческих мастерских;
4) организация деятельности профессиональных объединений педагогов;
5) совершенствование системы обобщения, изучения и внедрения
передового педагогического опыта учителей школы.
Технологическое обеспечение:
1) обеспечение обоснованности и эффективности планирования
процесса обучения детей;
2) внедрение в практику прогрессивных педагогических технологий,
ориентированных на совершенствование
уровня преподавания
предметов, на развитие личности ребенка;
3) совершенствование кабинетной системы;
4) укрепление материально-технической базы методической службы
школы.
Информационное обеспечение:
1) обеспечение методическими и практическими материалами
методической составляющей образовательного процесса через
использование Интернет, электронных баз данных и т.д.;
2) создание банка методических идей и наработок учителей школы;
3) разработка и внедрение методических рекомендаций для педагогов
по приоритетным направлениям школы.
Создание условий для развития личности ребенка:
1) разработка концепции воспитательного пространства школы;
2) формирование у обучающихся мотивации к познавательной
деятельности;
3) формирование у школьников навыков русского речевого этикета,
оптимального диалога, повышения уровня бытового (обиходного)
общежития.
4) Развитие ученического самоуправления;
5) создание
условий
для
обеспечения
профессионального
самоопределения школьников.

Создание условий для укрепления здоровья учащихся:
1) отслеживание динамики здоровья учащихся;
2) разработка методических рекомендаций педагогам школы по
использованию здоровье сберегающих методик и преодолению
учебных перегрузок школьников;
3) совершенствование
взаимодействия
с
учреждениями
здравоохранения.
Диагностика и контроль результативности образовательного
процесса.
1) контроль за качеством знаний учащихся;
2) совершенствование механизмов независимых экспертиз успеваемости
и качества знаний учащихся;
3) совершенствование у обучающихся общеучебных и специальных
умений и навыков, способов деятельности;
4) разработка критериев и показателей эффективности внедрения
информационно-коммуникативных технологий в образовательный
процесс;
5) диагностика деятельности педагогов по развитию у учащихся
интереса
к
обучению,
результативности
использования
индивидуально групповых занятий и элективных курсов.

План – график проведения предметных недель

по МБОУ Ганчуковской ООШ
в 2024 – 2025 уч. году.
Название
Неделя немецкого
языка
Неделя химии и
биологии
Неделя русского языка
и литературы.
Неделя математики и
физики
Неделя физкультуры и
спорта

Время проведения
февраль

Ответственный
Постникова Л.П.

декабрь

Иванова Т.И.

январь

Неделя информатики

ноябрь

Полянская А.С.
Бондаренко И.М.
Сасько Н.Н.
Озерова О.Н.
Поплутина Н.М.
Озерова О.Н.
Мухина Т.А.
Мухина Т.А.

Неделя истории и
обществознания
Неделя психологии

декабрь

Завгородняя Е.Э

май

Полбицина Т.В.

март
апрель

Работа педагогов над темами самообразования.
Для организации дифференцированной работы с педагогическими
кадрами в школе организована работа по самосовершенствованию
педагогического
мастерства
через
индивидуальную
тему
по
самообразованию.
И учителя, выбравшие
индивидуальную методическую тему по
самообразованию, продолжат над ней работать и анализировать через
участие в работе МО, педсоветов, семинаров, практикумов.
Индивидуальное самообразование будет осуществляться на основе
собственных планов. Планы предусматривают : подбор литературы, затрату
времени на изучение данных по проблеме, анализ литературы, знакомство с
практическим опытом. Завершаться самообразование будет анализом,
оценкой и самооценкой эффективности выполненной работы. Результатом
самообразования будут являться открытые уроки, доклады, выступления
перед коллегами, на совещаниях ШМО, педсоветах, совещаниях при
директоре.

Основные направления деятельности
1. Работа с педагогическими кадрами
1.1. Повышение квалификации
Цель: совершенствование системы работы с педагогическими кадрами по самооценке деятельности и повышению
профессиональной компетенции
1.1.1. Курсовая переподготовка
№
Содержание работы
Сроки
Исполнители
Форма
п/п
предоставления
результатов
1
Изучение регионального и федерального Сентябрь
Зам.директора по УВР Перспективный план
банка программ повышения квалификации
курсовой подготовки
2
Составление заявок на прохождение
Сентябрь
Зам.директора по УВР Списки педагогических
курсов повышения квалификации
Декабрь
работников на
педагогов в ИПК и ПРО г. Ростова-напрохождение курсов
Дону
повышения
квалификации в ИПК и
ПРО г. Ростова-на-Дону
Составление аналитических отчетов по
В соответствии с Педагоги
Выступление на МО
итогам прохождения курсов повышения
графиком
квалификации
1.1.2. Аттестация педагогических работников
Цель: определение соответствия уровня профессиональной компетентности и создание условий для повышения
квалификационной категории педагогических работников
1
Совещание педагогов по теме
Октябрь
Зам.директора по
протокол
«Нормативно-правовая база и
УВР
методические рекомендации по вопросу
3

2

3

4

аттестации»
Индивидуальные консультации по
оформлению документации для
прохождения аттестации
Изучение деятельности педагогов,
оформление необходимых документов для
прохождения аттестации
Составление
списков
педагогических
работников, выходящих на аттестацию в
2024 - 2025 учебном году

В течение года

Зам.директора по УВР Портфолио аттестуемых
учителей

Согласно
графику

Зам.директора по УВР Рекомендации
педагогам

Август

Зам.директора по УВР Списки педагогических
работников, выходящих
на аттестацию в 2023 2024 учебном году
Зам.директора по УВР Приказ, программа

Теоретический
семинар-практикум Сентябрь
«Нормативно-правовая
база
и
методические рекомендации по вопросу
аттестации»
(для
педагогов,
аттестующихся в 2024-2025 учебном году)
1.1.3. Обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения передового опыта
Цель: обобщение и распространение результатов профессиональной деятельности педагогов, повышение творческой активности учителей
Обобщение опыта работы учителей
1
Описание педагогического опыта Сентябрь - апрель
Учителя Электронные
через
создание
электронного
предметники
портфолио учителей
портфолио на школьном сайте
Материалы опыта
2
Оформление
методической В течение года
Зам.директора по УВР Тезисы выступлений,
«копилки»
на
сайте
школы,
конспекты, доклады и
размещение
материалов
в
т.д. на школьном сайте
виртуальном методическом кабинете.
Презентация о работе
каждого
6

3

4

5

Представление опыта учителей в
научных сборниках и конференциях.
Представление опыта на заседании
МО
Представление опыта на заседании
МС
Распространение ППО школы на
муниципальном, региональном
уровне
Открытые уроки педагогов

В течение года

Руководители МО,
учителя-предметники

По плану МС

Зам.директора по
УВР, руководители
МО

Согласно графику

Педагоги

методического
объединения
Публикации, сертификаты об участии
Протоколы МО
Протокол МС
Мастер-классы,
открытые уроки,
участие в
конкурсах
Конспекты открытых
уроков
Участие в конкурсах

Выявление потенциальных
В течение года
Зам.директора по
участников профессиональных
УВР, руководители
конкурсов разного уровня и оказание
МО, педагоги
методической помощи в подготовке
конкурсных материалов
1.1.4. Открытые уроки и мероприятия
Цель: развитие интересов и креативности учащихся, творческого потенциала педагогов, развитие интереса к образовательным дисциплинам, мотивация к обучению
1. Открытые уроки педагогов
Согласно графику
Педагоги
Конспекты открытых
уроков
1.1.5. Школьные и районные семинары и конференции
Цель: повышение уровня теоретических, методических знаний и профессиональное совершенствование педагогов
1.
Школьный семинар «Современные
Декабрь
Зам. директора по
Программа, приказ
УВР, руководители
требования к качеству урока –
ШМО
ориентиры на обновление
6

2.

3.

содержания образования.»
Единый методический день
«Использование современных
технологий в учебно-воспитательном
процессе»
Конференция по темам
самообразования

Март

Апрель

Зам. директора по
УВР, руководители
ШМО

Программа, приказ

Зам. директора по Приказ, программа
УВР,
руководители
ШМО
Зам. директора по
Приказы, планы
УВР, руководители
ШМО, педагоги

Участие педагогов школы в работе
В течении года
межшкольных и районных МО,
семинарах и научно-практических
конференциях различного уровня.
1.1.6. Диагностика деятельности педагогов
Цель: совершенствование непрерывного процесса диагностики труда учителя
1.
Разработка системы анкет, опросов
Октябрь, апрель
Зам. директора по
Банк анкет и опросов
для систематического мониторинга
УВР
Справка
затруднений.
Изучение профессиональных
затруднений педагогов
2.
Изучение профессиональной
По графику
Зам. директора по
компетентности учителя (в рамках
УВР
аттестации педагога)
3.
Составление портфолио педагога
В течение года
Учителя,
Портфолио
руководители МО
1.1.7. Работа с методическими объединениями
Цель: совершенствование методического обеспечения образовательных программ и роста профессионального мастерства педагогов.
Деятельность методических объединений осуществляется согласно индивидуальным планам, но с обязательным рас4.

смотрением следующих вопросов:
1. Работа
педагогов
над
самообразования
2.
3.
4.
5.

6.

темами В течение учебного Руководитель, члены
года
МО

Работа
с
одаренными
детьми
(подготовка учащихся к олимпиадам)
Подготовка
учащихся
к
государственной итоговой аттестации
Обобщение
и
распространение
передового педагогического опыта
Работа МО по предупреждению
неуспеваемости
и
повышению
качества знаний учащихся
Взаимопосещение уроков

В течение учебного
года
В течение учебного
года
Согласно плану МО

Руководитель, члены
МО
Руководитель, члены
МО
Руководитель, члены
МО
В течение учебного Руководитель, члены
года
МО
Согласно плану МО

Руководитель, члены
МО

Планы работы по самообразованию, протоколы МО
Протоколы МО
Протоколы МО
Протоколы МО, МС
Протоколы МО
Протоколы МО, анализ
посещенных уроков

1.1.8. Работа с молодыми специалистами
Цель: оказание практической помощи учителям в вопросах совершенствования теоретических знаний и повышения
педагогического мастерства.
Первый год работы
1. Собеседование с молодыми
Август
Директор,
учителями. Выбор наставника
руководитель МО
2. Учебный план – программа –
Сентябрь
Зам. директора по
Протокол ШМП, анкета
тематическое планирование.
УВР
«Как вы относитесь к
Постановка задач урока.
своей профессии?»
Микроисследование «Как вы
относитесь к своей профессии?»
3. Инструктаж о ведении школьной
Сентябрь
Зам. директора по
Протокол ШМП
документации
УВР

4.

5.

6.

7.

8.

Составление тематического
планирования и поурочного
планирования
Основы творческой разработки урока.
Методические требования к
современному уроку.
Дискуссия «Как добиться
дисциплины на уроке?»
Методическая разработка «В помощь
молодому учителю»
Системно-ролевая модель
воспитательной работы класса
(диагностика в работе классного
руководителя, проектирование целей,
деятельность по сплочению и
развитию коллектива, критерии
оценки воспитанности учащихся)
Дискуссия «Факторы, влияющие на
уровень воспитанности»

Сентябрь

Зам. директора по
УВР

Протокол ШМП

Октябрь

Руководитель МО

Протокол ШМП,
методическая
разработка «В помощь
молодому учителю»

Октябрь

Зам. директора по
УВР

Протокол ШМП

Посещение уроков молодого
специалиста учителем-наставником с
целью оказания методической
помощи.
Посещение уроков молодого
специалиста администрацией школы,
руководителями МО

В течение года

Учитель-наставник

Анализы уроков

В течение года

Зам. директора по
УВР

Анализы уроков

Оценочная деятельность учителя,
ученика.
Дискуссия «Оценка и отметка – одно
и то же или нет?»
Посещение молодым специалистом
уроков творчески работающих
педагогов
10. Анализ и самоанализ урока.
Требования к анализу урока.
Типы и виды уроков.
Виды анализа уроков.
11. Здоровьесберегающий подход в
развитии успешности ученика.
Анализ урока с позиции
здоровьесбережения.
12. Педагогический манеж – выступление
молодых специалистов.
9.

13. Работа молодого специалиста по теме
самообразования. Контроль над
работой молодого специалиста со
слабоуспевающими и одаренными
детьми. Собеседование с
родителями учащихся классов
молодого специалиста
14. Круглый стол «управленческие

Ноябрь

Зам. директора по
УВР

Протокол ШМП

Декабрь

Зам. директора по
УВР

Аналитическая справка

Январь

Зам. директора по
УВР

Протокол ШМП

Февраль

Март

Апрель

Зам. директора по
План (конспект)
УВР,
выступления
молодые
специалисты, педагогнаставник
Зам. директора по
Протокол ШМП
УВР

Педагог-наставник

Протокол ШМП

умения педагога и пути их
дальнейшего развития»
Дискуссия «Трудная ситуация и ваш
выход из неё»
15. Проведение административного среза
Май
Зам. директора по
Протокол ШМП
знаний.
УВР
Подведение итогов работы ШМП
Анкетирование на выявление
профессиональных затруднений,
определение степени комфортности
педагога в коллективе.
1.1.9. Работа с вновь прибывшими учителями
Цель: выявить уровень профессиональной компетенции и методической подготовки вновь прибывших учителей
1. Изучение требований к оформлению
Сентябрь
Зам.директора по
и ведению документации строгой
УВР
отчетности
2.

Выявление
компетенции
затруднений

и

методической
профессиональных

В течение года

1.1.10. Обеспечение методической работы
Цель: совершенствование методического обеспечения
1. Работа с руководителями МО, зав.
В течение года
школьной библиотекой, по учебнометодическому обеспечению:
учебники, учебно-методическая
литература

Зам.директора по
УВР, ВР

Зам.директора
по Заказ
учебников,
УВР,
руководители подписка на учебноМО, зав.библиотекой методическую
литературу

2.

Информационно-справочное
обеспечение: Содействие внедрению
и широкому использованию в школе
информационных технологий.
Организация и ведение
консультационной работы с
учителями как пользоваться ПК по
вопросам применения новых
информационных технологий в
педагогике. Оказание помощи в
проведение уроков с применением
ЦОРов.
Поддержание и развитие связей с
другими учебными заведениями через
электронную почту и Интернетресурсы по вопросам внедрения
новых информационных технологий.

В течение учебного
года

Администрация
школы

Справка

2. Инновационная деятельность
2.1. Информатизация образовательного процесса
Цель: внедрение информационных технологий в учебно-воспитательный процесс, расширение информационного
пространства
1. Реализация
программы
В течение года
Ответственный за
План выполнения
информатизации школы
информатизацию
2. Организация работы школьного
В течение года
Администрация ОУ,
Сайт
сайта.
руководители
МО,
учителяпредметники

3.
4.

5.

6.

Ведение электронных дневников АИС
"Образование"
Применение компьютерных
технологий
(обучение педагогов работе с
интерактивной доской)
Использование ИКТ при проведении
факультативных занятий,
родительских собраний, внеурочных
тематических мероприятий
Создание собственных презентаций,
медиауроков, их проведение

В течение года
В течение года

В течение года

В течение года

Администрация ОУ,
учителя-предметники
Ответственный за
информатизацию

Электронные дневники
обучающихся

Зам. директора по
УВР, зам. директора
по ВР, учителяпредметники
Руководители МО,
педагоги

2.2. Создание условий для реализации ФГОС начального образования (НОО) и для поэтапного введения ФГОС
основного общего образования
Цель: включение учителей в инновационную деятельность по реализации ФГОС НОО и опережающему введению
ФГОС основного общего образования.
1.
Разработка и утверждение рабочих
Август
Учителя,
Утвержденные рабочие
программ
руководители ШМО, программы
зам. директора по
УВР
2.
Поэтапное обучение педагогов школы В течение учебного
Учителя
Список учителей,
попроблеме введения ФГОС ООО
года
прошедших обучение.
Перспективный план
обучения
3.
Проведение семинара по теме
Август
Зам. директора по
Методическая

«Нормативная база ФГОС ООО.
Требования к рабочим программам»

УВР

готовность учителей к
составлению рабочих
программ в условиях
ФГОС.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ
1.Переход на новые образовательные стандарты всех ступеней обучения
(введение ФГОС начального и основного общего образования)
2. Развитие системы поддержки талантливых детей
- Реализация индивидуального, дифференцированного подхода к
обучающимся с целью раннего выявления их способностей и наклонностей;
- Организация конкурсов и иных мероприятий (олимпиад, фестивалей,
соревнований) школьного уровня для выявления одаренных детей в
различных сферах деятельности;
-Продолжение сотрудничества и развитие новых взаимодействий с
организациями
социальной
сферы:
учреждениями
культуры,
здравоохранения, спорта, досуга.
3. Совершенствование учительского корпуса
- Участие в профессиональных конкурсах;
- Участие в деятельности сетевых педагогических сообществ;
-Совершенствование
механизмов
для
формирования
мотивации
непрерывности профессионального роста педагогов;
-Проведение методических семинаров для педагогов на школьном и
муниципальном уровнях;
4. Изменение школьной инфраструктуры
-Создание условий для обучения детей с ограниченными возможностями
здоровья и детей-инвалидов;
- Развитие электронного школьного документооборота;
- Развитие системы открытого электронного мониторинга;
5. Сохранение и укрепление здоровья школьников
- Создание условий для внедрения современных технологий физического
воспитания обучающихся;
- Проведение мониторинга здоровья обучающихся и ситуаций с
употреблением наркотических и психоактивных веществ
несовершеннолетними

Инновационная деятельность школы
Инновация — нововведение, новшество, изменение. Неоспоримо то, что
деятельность по внедрению различных образовательных изменений есть в то
же самое время деятельность по развитию самой школы. И поэтому цель
инновационной работы нашего педагогического коллектива — создание
условий для обеспечения дальнейшего развития и функционирования
образовательной организации. Можно сказать, что мы находимся на этапе
активного формирования инноваций.
Направления инновационной деятельности:
1. Организация интеллектуально – творческой работы учителей;
2. Организация интеллектуально - творческой деятельности учащихся;
3. Работа над созданием имиджа школы, благоприятной воспитательной
среды.
Новшество - это некая научная разработка. Инновация - это реализованное
новшество. Если имеет место цепь реализованных новшеств, то можно
говорить о том, что имеет место инновационное развитие. Выстраивая
инновационную работу в образовательной организации, нельзя не считаться
с основными направлениями развития современного образования.
Это:
- формирование нового содержания образования;
- обеспечение качества образования, соответствующего современным
образовательным стандартам второго поколения;
- формирование ключевых образовательных компетенций на основе
главных целей общего образования, социального опыта и опыта личности;
- формирование основных видов деятельности ученика: ценностносмысловой, трудовой, личностного самосовершенствования, учебнопознавательной, общекультурной, коммуникативной, информационной;
- разработка и реализация новых педагогических технологий, методик,
систем развития детей и подростков;
- изменение методов, технологий обучения, дальнейшее освоение
информационно-коммуникационных
технологий,
способствующих
формированию практических умений и навыков анализа информации,
самообучению;
- формирование исследовательских умений и навыков у обучающихся на
уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им
оптимальных возможностей для получения универсального образования,
реализации индивидуальных творческих запросов;
- развитие органов ученического самоуправления, детской общественной
организации;
- изменения в управлении образовательной организацией.
Инновационная деятельность осуществляется через:
1. Работу ШМО:
 учителей начальных классов, руководитель Мухина Т.А.

 учителей естественно-математического цикла, руководитель
Сасько Н.Н.
 учителей гуманитарного цикла, руководитель Постникова Л.П.
 классных руководителей, руководитель Озерова О.Н.
2. Создание бумажных и электронных портфолио учителей по
использованию ИКТ в учебном процессе и публикация лучших
материалов на страницах, блогах и сайтах учителей, на сайте школы.
3. Реализацию вариативности содержания образования, формирование
комплексной системы оценки качества образования на основе
применения инновационных технологий.
4. Применение современных технологий и цифровых образовательных
ресурсов.
5. Внедрение в образовательный процесс уроков с использованием
интерактивной доски.
6. Участие учителей в работе конференций муниципального, регионального
и Всероссийского уровней.
7. Освоение ФГОС ООО .
8. Индивидуальную работа с «одарёнными» детьми в плане развития их
творческого потенциала.
9. Организацию работы по повышению качества подготовки выпускников к
ГИА.
10. Информатизация образовательного процесса.
11. Создание современной здоровьеберегающей инфраструктуры школы.
12. Применять в своей работе следующие технологии обучения:
 технология игрового обучения;
 технология дифференцированного обучения;
 здоровьесберегающие технологии;
 использование адаптивных технологий
o групповая работа
o работа в парах
 проблемно-поисковые технологии;
 интерактивные методы обучения, объяснение материала с помощью
компьютерных технологий;
 личностно-ориентированное обучение;
 технологии проектной деятельности;
 кейс-технологии;
 технологии исследовательской деятельности.
13. Продолжить работу по таким направлениям:
 интегрированные уроки;
 уровневая дифференциация;
 личностно-ориентированное обучение;
 использование интерактивных методов обучения;

 системно-деятельстный подход в обучении;
 обучение учащихся с компьютерной поддержкой.
14. Продолжить работу над внедрением в образовательный процесс
уроков с использованием интерактивной доски.
15. Переход на ФГОС НОО и ООО.
16. Систематизировать работу с детьми, имеющими повышенные
интеллектуальные способности.
17. Расширить систему внеурочной деятельности.

Основные направления методической работы
для обеспечения образовательного процесса
Основные направления методической работы школы разработаны на
основе предложений, поступивших от педагогов, системного анализа
деятельности школы, отчетов о работе МО, материалов педсоветов,
конференций, выступлений учителей на различных заседаниях, совещаниях,
методоперативках.
I блок:
Работа с учителями.
Цель: создание условий
для профессионального
роста и имиджа учителей.

1.
2.
3.
4.

Обобщение опыта работы
Самообразование
Работа по обмену опытом
Инновационный поиск

1.
2.
3.
4.
5.

Педагогический совет
Методический совет
Предметные МО
Открытые уроки
Курсовая переподготовка

II блок:
Работа с учащимися
Цель: создание условий для интеллектуального
развития школьника в соответствии сего
природными задатками и способностями.

1.
2.
3.
6. 4.

Предметные недели
Олимпиады
Школьные конкурсы
Внеурочная деятельность

1. Инновационная работа
2. Диагностика и анкетирование
учащихся.
3. Мониторинг

III блок:
Информационно-методическая служба
Цель: создание условий для
информационного
сопровождения учебно-воспитательного
процесса.

1. Работа библиотеки
2. Интернет – сайты.