МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство общего и профессионального образования
Ростовской области
Районный отдел образования Администрации
Пролетарского района Ростовской области
МБОУ Ганчуковская ООШ Пролетарского района Ростовской области
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
Руководитель ШМО
начальных классов
руководитель МС,
заместитель директора
________________________ по УВР
УТВЕРЖДЕНО
директор школы
________________________
Поплутина Н.М.
Мухина Т.А. ________________________ Приказ №37 от «26»
августа 2024 г.
Протокол №1 от «23»
Полковникова С.В.
августа 2024 г.
Протокол №1 от «26»
августа 2024 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(ID 5454708)
Первые шаги в информатику
для обучающихся 1-2 классов
х.Ганчуков 2024 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Целью курса является формирование универсальных учебных
действий, отражающих потребности ученика начальной школы в
информационно-учебной деятельности, а также формирование начальных
предметных компетентностей в части базовых теоретических понятий
начального курса информатики и первичных мотивированных навыков
работы на компьютере и в информационной среде, в том числе при изучении
других дисциплин.
Задачами курса являются:
формирование системного, объектно-ориентированного теоретического
мышления;
формирование умения описывать объекты реальной и виртуальной
действительности на основе различных способов представления
информации;
овладение приемами и способами информационной деятельности;
формирование начальных навыков использования компьютерной
техники и современных информационных технологий для решения
практических задач.
МЕСТО КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
По окончании начальной школы любой ученик в соответствии с
подпрограммой «Формирование ИКТ-компетентности обучающихся
(метапредметные результаты)» должен обладать определённым уровнем
ИКТ-компетентности. Поэтому целесообразно обеспечить в каждой
образовательной организации изучение информатики как отдельного
предмета. Также нужно учитывать, что формирование ИКТ-компетентности
происходит при изучении различных предметов на протяжении всего
периода обучения в средней школе. Таким образом, изучение информатики
базируется на имеющемся у обучающихся опыте применения ИКТ. Это
позволит реализовать непрерывный курс обучения информатике в основной
школе, сделать его сквозной линией школьного образования, что отвечает
современным задачам образования.
Программа рассчитана на 33 – 34 часа в год с проведением занятий 1 раз в
неделю, продолжительность занятия 25 минут. Содержание ОДО отвечает
требованию к организации внеурочной деятельности.
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
индивидуальные, групповые, фронтальные, практикумы.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1 - 2 КЛАСС
Модуль «Информация»
Раздел «Виды информации»
Информация и человек
Виды информации
Источники информации
Приёмники информации
Раздел «Кодирование информации»
Носители информации
Способы кодирования информации
Языки общения людей и языки программирования
Раздел «Информация и данные»
Текстовая информация и текстовые данные
Графическая информация и графические данные
Числовая информация и числовые данные
Десятичное кодирование
Двоичное кодирование
Модуль «Прикладные программы»
Раздел «Прикладные программы»
Запуск программ
Окно программы
Хранение информации на компьютере: файлы и папки
Раздел «Документ. Способы создания документа»
Документ и способы создания документа
Электронный документ и файл
Хранение и поиск документа на компьютере
Создание текстового документа
Создание графического документа
Модуль «Компьютер.
Управление компьютером»
Раздел «Компьютер и его части»
Правила работы с компьютером
Из чего состоит компьютер
Компьютер – техническая система
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Освоение курса способствует развитию личностных результатов:
формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на
основе интереса к обучению и познанию;
формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего
возраста, взрослыми в процессе образовательного и творческого
видов деятельности.
В результате изучения всех без исключения предметов происходит
формирование навыков, необходимых для жизни и работы в
современном высокотехнологичном обществе. А использование
средств и инструментов ИКТ и ИКТ-ресурсов для решения
разнообразных учебно-познавательных и учебно-практических
задач поможет сформировать необходимые
универсальные учебные действия и специальные учебные умения,
как то:
принимать и сохранять учебную цель и задачи, самостоятельно
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
планировать собственную деятельность в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации, искать средства
её осуществления;
контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в
их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок,
проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;
осуществлять информационный поиск, сбор и выделение
существенной информации из различных информационных
источников, а также расширенный поиск информации с
использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
сотрудничать в группе при решении учебных проблем, принимать
на себя ответственность за результаты своих действий;
осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об
окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью
инструментов ИКТ;
использовать знаково-символические средства, в частности модели
(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для
решения задач;
владеть диалогической формой коммуникации, используя в том
числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения..
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В ходе изучения курса формируются и получают развитие метапредметные
результаты. В первую очередь это умения…
самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно
выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных
задач;
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата;
оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности её решения;
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и
схемы для решения учебных и познавательных задач;
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность
с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;
осуществлять информационный поиск, сбор и выделение
существенной информации из различных информационных
источников;
использовать знаково-символические средства для создания
моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения
учебнопознавательных и практических задач;
сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных
проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих
действий;
осуществлять логические операции сравнения, анализа, обобщения,
классификации по родовидовым признакам, устанавливать
аналогии, соотносить с известными понятиями.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
1
Наименование разделов и тем
программы
Виды информации
Количество
часов
5
Основное
содержание
Основные
виды
деятельности
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
ЭОР Единой коллекции к учебнику
Н.В. Матвеева и др. «Информатика»,
2 класс (http://school-collection.edu.ru)
· ЭОР Единой коллекции
«Виртуальные лаборатории»
(http://school-
2
Кодирование информации
4
collection.edu.ru/catalog/rubr/473cf27f18e7-469d-a53e08d72f0ec961/?interface=pupil class[]=45
subject[]=19)
3
Информация и данные
6
Авторская мастерская Н.В.
Матвеевой
(http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/4
4
Компьютер и его части
4
Лекторий «ИКТ в начальной школе»
(http://metodist.lbz.ru/lections/8)
5
Прикладные программы
4
Лекторий «ИКТ в начальной школе»
(http://metodist.lbz.ru/lections/8)
6
Документ. Способы создания
документа
11
Авторская мастерская Н.В.
Матвеевой
(http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/4
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
34
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
Количество часов
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
1
Информация и человек
1
http://school-collection.edu.ru
2
Виды информации
1
http://metodist.lbz.ru/lections/8
3
Источники информации
1
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/4
4
Приёмники информации
1
http://school-collection.edu.ru
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/rubr/473cf27f18e7-469d-a53e08d72f0ec961/?interface=pupil class[]=45
subject[]=19
5
Виды информации. Игра-квест
1
6
Носители информации
1
7
Способы кодирования
информации
1
http://metodist.lbz.ru/lections/8
8
Языки общения людей и языки
программирования
1
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/4
9
Кодирование информации. Играквест
1
http://school-collection.edu.ru
10
Текстовая информация и
текстовые данные
1
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/rubr/473cf27f18e7-469d-a53e08d72f0ec961/?interface=pupil class[]=45
subject[]=19
11
Графическая информация и
1
http://metodist.lbz.ru/lections/8
графические данные
12
Числовая информация и
числовые данные
1
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/4
13
Десятичное кодирование
1
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/rubr/473cf27f18e7-469d-a53e08d72f0ec961/?interface=pupil class[]=45
subject[]=19
14
Двоичное кодирование
1
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/4
15
Информация и данные. Играквест
1
http://metodist.lbz.ru/lections/8
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/rubr/473cf27f18e7-469d-a53e08d72f0ec961/?interface=pupil class[]=45
subject[]=19
16
Правила работы с компьютером
1
17
Из чего состоит компьютер
1
18
Компьютер – техническая
система
1
http://metodist.lbz.ru/lections/8
19
Компьютер и его части. Играквест
1
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/rubr/473cf27f18e7-469d-a53e08d72f0ec961/?interface=pupil class[]=45
subject[]=19
20
Запуск программ
1
http://school-collection.edu.ru
21
Окно программы
1
http://metodist.lbz.ru/lections/8
22
Хранение информации на
компьютере: файлы и папки
1
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/4
23
Прикладные программы. Игра-
1
http://school-collection.edu.ru
квест
24
Документ и способы создания
документа
2
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/rubr/473cf27f18e7-469d-a53e08d72f0ec961/?interface=pupil class[]=45
subject[]=19
25
Электронный документ и файл
2
http://metodist.lbz.ru/lections/8
26
Хранение и поиск документа на
компьютере
2
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/4
27
Создание текстового документа
2
http://school-collection.edu.ru
28
Создание графического
документа
2
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/4
29
Документ. Способы создания
документа. Игра-квест
1
http://metodist.lbz.ru/lections/8
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
34
0
0
Вестник киберполиции России 
