МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство общего и профессионального образования Ростовской
области
Районный отдел образования Администрации Пролетарского района
Ростовской области
МБОУ Ганчуковская ООШ Пролетарского района Ростовской области

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Руководитель ШМО
учителей начальных
классов

Руководитель МС,
заместитель директора
по УВР

Директор школы
________________________

Поплутина Н.М.
Приказ
№37
от «26»
________________________ ________________________
августа 2024 г.
Мухина Т.А.
Полковникова С.В.
Протокол №1 от «23»
Протокол №1 от «26»
августа 2024 г.
августа 2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(ID 5645997)
Функциональная грамотность
для обучающихся 3-4 классов

х.Ганчуков 2024

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
"Функциональная грамотность"
Программа курса внеурочной деятельности для 1 - 4 классов
«Функциональная грамотность» разработана в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования, требования к основной образовательной программе
начального общего образования.
Программа «Функциональная грамотность» составлена на основе
авторского курса программы «Функциональная грамотность» для 1-4 классов
(авторы-составители М.В. Буряк, С.А. Шейкина).
Программа «Функциональная грамотность» учитывает возрастные,
общеучебные и психологические особенности младшего школьника.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Цель программы: создание условий для развития функциональной
грамотности.
Программа разбита на шесть блоков: «Читательская грамотность»,
«Математическая грамотность», «Финансовая грамотность», «Глобальные
компетенции», «Креативное мышление» и «Естественно-научная
грамотность».
Целью изучения блока «Читательская грамотность» является развитие
способности учащихся к осмыслению письменных текстов и рефлексией на
них, использования их содержания для достижения собственных целей,
развития знаний и возможностей для активного участия в жизни общества.
Оценивается не техника чтения и буквальное понимание текста, а понимание
и рефлексия на текст, использование прочитанного для осуществления
жизненных целей.
Целью изучения блока «Математическая грамотность» является
формирование у обучающихся способности определять и понимать роль
математики в мире, в котором они живут, высказывать хорошо обоснованные
математические суждения и использовать математику так, чтобы
удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие
созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину.

Целью изучения блока «Финансовая грамотность» является развитие
экономического
образа
мышления,
воспитание
ответственности
нравственного поведения в области экономических отношений в семье,
формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения
элементарных вопросов в области экономики семьи.
Цель изучения блока «Глобальная компетентность» изучать местные,
глобальные проблемы и вопросы межкультурного взаимодействия,
понимать и оценивать различные точки зрения и мировоззрения, успешно и
уважительно взаимодействовать с другими, а также действовать
ответственно для обеспечения устойчивого развития и коллективного
благополучия.
Цель изучения блока «Креативное мышление» - умение человека
использовать свое воображение для выработки и совершенствования идей,
формирования нового знания, решения задач, с которыми он не сталкивался
раньше. Креативное мышление способствует критически осмысливать свои
разработки, совершенствовать их.
Целью изучения блока «Естественно-научная грамотность» является
формирование у обучающихся способности использовать естественнонаучные знания для выделения в реальных ситуациях проблем, которые
могут быть исследованы и решены с помощью научных методов, для
получения выводов, основанных на наблюдениях и экспериментах. Эти
выводы необходимы для понимания окружающего мира, тех изменений,
которые вносит в него деятельность человека, и для принятия
соответствующих решений.
МЕСТО КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
Программа курса внеурочной деятельности «Функциональная грамотность»
рассчитана на 34 часа и предполагает проведение 1 занятия в неделю.
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
 Предметные недели;
 Библиотечные уроки;
 Деловые беседы;
 Участие в научно-исследовательских дискуссиях;
 Практические упражнения

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3 - 4 КЛАСС
Читательская грамотность (занятия 1-8):
научно-познавательные тексты; основная мысль текста, тема текста, деление
текста на части, составление плана текста; ответы на вопросы по
содержанию прочитанного текста, лексическое значение слов; личностная
оценка прочитанного.
Естественно-научная грамотность (занятия 9-16):
томат, болгарский перец, картофель, баклажаны, лук, капуста, горох, грибы.
Работа с понятиями: многолетнее / однолетнее растение, части растений,
условия и способы размножения, строение плодов, сроки посадки,
возможности использования человеком.
Финансовая грамотность (занятия 18-25):
потребительская корзина, состав потребительской корзины, прожиточный
минимум, минимальный размер оплаты труда, страхование и его виды,
распродажа, акция, скидка, бонусы, кешбэк, страховые риски,
благотворительность, благотворитель, благотворительный фонд.
Математическая грамотность (занятия 26-33):
нахождение значений математических выражений в пределах 100000,
составление числовых выражений и нахождение их значений, задачи на
нахождение суммы; задачи с тройкой величин «цена, количество,
стоимость», сравнение различных вариантов покупок; нахождение размера
скидки на товар, нахождение цены товара со скидкой; чтение и заполнение
таблиц, столбчатых и круговых диаграмм, работа с графиками, умение
пользоваться калькулятором.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
- осознавать себя как члена семьи, общества и государства: участие в
обсуждении финансовых проблем семьи, принятии решений о семейном
бюджете;
- овладевать начальными навыками адаптации в мире финансовых
отношений: сопоставление доходов и расходов, простые вычисления в
области семейных финансов;
- осознавать личную ответственность за свои поступки;
- уметь сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные:
- осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера:
работа над проектами и исследованиями;
- использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и
представления информации;
-овладевать логическими действиями сравнения, обобщения,
классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей,
построений рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- использовать знаково-символические средства, в том числе
моделирование;
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже
известного;
- делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться
в потоке информации;
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебные
пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную от
окружающих;
- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать
объекты;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Регулятивные:
- проявлять познавательную и творческую инициативу;
- принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее
реализацию;

- контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие
коррективы в их выполнение;
- уметь отличать правильно выполненное задание от неверного; - оценивать
правильность выполнения действий: самооценка и взаимооценка,
знакомство с критериями оценивания.
Коммуникативные:
- адекватно передавать информацию, выражать свои мысли в соответствии с
поставленными задачами и отображать предметное содержание и условия
деятельности в речи;
- слушать и понимать речь других;
- совместно договариваться о правилах работы в группе;
- доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и
письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);
- учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя,
критика).
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
3 - 4 КЛАСС
Предметные результаты изучения блока «Читательская
грамотность»:
- способность понимать, использовать, оценивать тексты размышлять о них
и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять
свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни;
- умение находить необходимую информацию в прочитанных текстах;
- умение задавать вопросы по содержанию прочитанных текстов;
-умение составлять речевое высказывание в устной и письменной форме в
соответствии с поставленной учебной задачей.
Предметные результаты изучения блока «Естественно-научная
грамотность»:
- способность осваивать и использовать естественно-научные знания для
распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для
объяснения естественно-научных явлений и формулирования основанных
на научных доказательствах выводов;
- способность понимать основные; особенности естествознания как формы
человеческого познания.
Предметные результаты изучения блока «Математическая
грамотность»:

- способность формулировать, применять и интерпретировать математику в
разнообразных контекстах;
- способность проводить математические рассуждения;
- способность использовать математические понятия, факты, чтобы описать,
объяснить и предсказывать явления;
- способность понимать роль математики в мире, высказывать
обоснованные суждения и принимать решения, которые необходимы
конструктивному, активному и размышляющему человеку.
Предметные
результаты
изучения
блока
«Финансовая
грамотность»:
- понимание и правильное использование финансовых терминов;
- представление о семейных расходах и доходах;
- умение проводить простейшие расчеты семейного бюджета;
- представление о различных видах семейных доходов;
- представление о различных видах семейных расходов;
- представление о способах экономии семейного бюджета.
Предметные
результаты
изучения
блока
«Глобальная
компетентность»:
- способность рассматривать вопросы и ситуации местного, глобального и
межкультурного значения (например, бедность, экономическая
взаимозависимость, миграция, неравенство, экологические риски,
конфликты, культурные различия и стереотипы);
- овладение навыками и взглядами, необходимыми для жизни во
взаимосвязанном мире; - способность использовать знания о мире и
критически мыслить при рассуждении о глобальных событиях;
- способность задавать вопросы, анализировать информацию, объяснять
явления и вырабатывать собственную позицию;
- способность находить, анализировать и критически оценивать сообщения
СМИ;
- способность понимать и ценить различные точки зрения и мировоззрения;
- способность наладить позитивное взаимодействие с людьми разного
национального, этнического, религиозного, социального или культурного
происхождения или пола.
Предметные результаты изучения блока «Креативное мышление»:
- умение генерировать новые идеи на основе существующей информации,
например, текста или изображения;
- практика в творчестве, создавая, например, продолжение или
альтернативное окончание любимой сказки;

- стимулирование развития воображения и фантазии, творческую
активность детей.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
4 КЛАСС
№
п/п

1

2

Наименование разделов
и тем программы

Читательская грамотность

Естественно-научная
грамотность

Количество
часов

8

8

Основное
содержание

Основные виды
деятельности

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Старинная женская
одежда. Старинные
женские головные
уборы. Старинная
мужская одежда и
голов-ные уборы.
Жилище
крестьянской семьи
на Руси. Внутреннее
убранство русской
избы Предметы
обихода русской
избы История
посуды на Руси.
Какие деньги были
раньше в России

Библиотечные
уроки; Деловые
беседы; Участие в
научноисследовательских
дискуссиях;
Практические
упражнения

https://fg.resh.edu.ru/

Томат. Болгарский
перец. Картофель.
Баклажан. Семейство
Паслёновые. Лук.
Капуста. Горох.
Грибы.

Библиотечные
уроки; Деловые
беседы; Участие в
научноисследовательских
дискуссиях;
Практические
упражнения

https://spbappo.ru/metodicheskayapodderzhka-pedagogichesk/

3

Финансовая грамотность

8

Потребительская
корзина.
Прожиточный
минимум. Инфляция.
Распродажи, скидки,
бонусы.
Благотворительность.
Страхование.

Библиотечные
уроки; Деловые
беседы; Участие в
научноисследовательских
дискуссиях;
Практические
упражнения
Библиотечные
уроки; Деловые
беседы; Участие в
научноисследовательских
дискуссиях;
Практические
упражнения

4

Математическая
грамотность

8

В бассейне. Делаем
ремонт.
Праздничный торт.
Обустраиваем
участок. Поход в
кино. Отправляемся в
путешествие.

5

Глобальная
компетентность

1

Комплексное задание
«Экологичная обувь»

1

Творческая работа.
Составляем словарик
по финансовой
грамотности

6

Креативное мышление
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

https://fg.resh.edu.ru/

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
4 КЛАСС
Количество часов

№
п/
п

Тема урока

Все
го

Контрол
ьные
работы

Дата
проведе
ния

Электронные цифровые образовательные ресурсы

1

Старинная
женская
одежда.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

2

Старинные
женские
головные
уборы.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

3

Старинная
мужская
одежда и
головные
уборы.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

4

Жилище
крестьянской
семьи на Руси.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

5

Внутреннее
убранство
русской избы.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

6

Предметы
обихода
русской избы.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

7

История
посуды на
Руси.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

8

Какие деньги
были раньше в
России

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

9

Томат.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

10

Болгарский
перец.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

11

Картофель.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

12

Баклажан.
Семейство
Паслёновые.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

13

Лук.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

14

Капуста.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

15

Горох.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

16

Грибы.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

17

Комплексное
задание
«Экологичная
обувь».

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

18

Потребительск
ая корзина.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

19

Потребительск
ая корзина.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

20

Прожиточный
минимум.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

21

Инфляция.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

22

Распродажи,
скидки,
бонусы.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

23

Распродажи,
скидки,
бонусы.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

24

Благотворител
ьность.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

25

Страхование.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

26

В бассейне.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

27

Делаем
ремонт.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

28

Делаем
ремонт.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

29

Праздничный
торт.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

30

Обустраиваем
участок.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

31

Поход в кино.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

32

Поход в кино.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

33

Отправляемся
в путешествие.

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

34

Творческая
работа.
Составляем
словарик по
финансовой
грамотности

1

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj
_gramotnosti_v_4_klasse/457-1-0-87865

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

34

0

0